31828210课时7.1 力（备课件）【上好课】2021-2022学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

第七章力【上好物理课】7.1力【上好课】2021-2022学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）2★课堂引入观察与思考起吊大型货物拔河比赛牛顿猜想1.苹果为什么能“自己”掉下来呢？2.起重机是怎样吊起大型货物的？3.拔河比赛中如何把对方“拉”过来？以上所有现象，都是因为有了“力”：苹果掉下来是因为苹果受到地球“吸引力”；货物被吊起，是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物；要想赢得拔河比赛，只有用“力”拉绳。2★学习目标1.理解力的概念；2.认识力的相互作用、施力物体和受力物体；3.认识力的作用效果；4.理解力的三要素，会画力的示意图。3★课堂活动一、力提出问题力是怎样产生的？1.熟透了的苹果是因为受到了地球的“吸引力”才会掉落下来；2.货物被吊起，是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物，但钢绳也会被货物拉紧；3.拔河比赛中，运动员用“力”拉绳的同时，也会感觉到绳在“拉”运动员。所以说：力是物体对物体的作用一个物体受到了力的作用，这个物体叫受力物体；必然有另一个物体对它施加力的作用，这个物体叫施力物体。3★课堂活动一、力这两图说明了什么？我为什么后退？脚好痛思考当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力。3★课堂活动一、力1.苹果因为受到了地球的“吸引力”而掉落下来，苹果是受力物体，地球是施力物体；2.货物被钢绳吊起，货物是受力物体，钢绳是施力物体；3.拔河比赛中，运动员用“力”拉绳，“绳”是受力物体，运动员是施力物体。做推手游戏的两个同学，甲推乙，乙感到甲的推力，施力物体是甲，受力物体是乙；同时甲也感到乙的推力，甲是受力物体，乙又是施力物体。这说明力的作用是相互的。甲乙两个物体之间的相互作用力，如果一个力叫作用力，那么另一个力就称之为反作用力。3★课堂活动一、力1.一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上;2.一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力;3.施力物体同时也是受力物体;4.物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。对“力的作用是相互的”的理解归纳3★课堂活动一、力随讲随练1.完成下面表格序号生活事例受力物体施力物体1手提水桶2苹果落下3用手推门4阻拦索使飞机停下水桶手苹果地球门手飞机钢索3★课堂活动一、力随讲随练1.俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力

（选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。等于3★课堂活动一、力1.相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体有力的作用吗？2.互相接触的物体一定会有力吗？提出问题1.力的产生必须有两个物体；2.不接触的物体之间也可以有力；3.接触的物体不一定有力；4.接触的物体必须发生作用才能产生力。铁球受到的磁力苹果受到地球的引力总结3★课堂活动二、力的作用效果物体受到力的作用，会产生什么效果？1.力可以开弓，弓发生了形变；2.推力让火箭起飞，火箭由静止开始运动；3.拦阻索使飞机很快停下来，飞机由运动变为静止。3★课堂活动二、力的作用效果【思考】：力作用在坚硬的物体表面，物体是否会发生形变呢？力可以使物体发生形变3★课堂活动二、力的作用效果力可以使物体由静止开始运动；力可以使物体由运动变为静止；力可以使物体运动快慢改变；力可以使物体运动方向改变物体由静止开始运动、由运动变为静止、运动快慢改变或运动方向改变都叫做运动状态发生改变。力可以改变物体的运动状态3★课堂活动二、力的作用效果由此可见：力可以改变物体的形状。力可以使运动的物体停止，可以让静止的物体运动，也可以使物体的运动速度、方向发生改变；也就是说，力可以改变物体的运动状态。力的作用效果1.可以使物体发生形变；2.可以改变物体的运动状态。3★课堂活动三、力的单位力的单位1N相当于两个鸡蛋放在手上对手的压力；中学生对地面的压力大约相当于500N；1kg物体静止在地面上，对地面的压力大约是10N。力（用F表示）的单位是“牛顿”，简称为”牛”,符号”N“。3★课堂活动四、力的三要素1.力的大小甲.小孩使劲也没有推动乙.大人轻松推动相同的木箱这说明力的大小不同，力的作用效果不同3★课堂活动四、力的三要素2.力的方向这说明作用力的方向不同，力的作用效果不同甲.力相同，拉伸和压缩效果不同乙.力相同，方向不同足球运动轨迹不同3★课堂活动四、力的三要素3.力的作用点这说明力的作用点不同，力的作用效果不同。所以，我们必须对力加以描述。甲.力相同，A比B容易开门乙.力相同，推瓶盖瓶会倒下3★课堂活动四、力的三要素4.力的三要素师生互动同学们找出我们生活中常见利用力的三要素的例子力的大小不同力的方向不同力的作用点不同我们把力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。3★课堂活动五、力的示意图用带有箭头的有向线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，有向线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。手提水桶人拉车人推箱子3★课堂活动五、力的示意图画力的示意图的画法：1.物体的示意图可用一方框（或其他规则几何图形）来表示；2.力的作用点画在受力物体的中心上；3.画多个力时共用一个作用点；4.同一图中力越大，线段越长；5.题中已知力的大小，在图中要标出力的数值。3★课堂活动六、课堂练习力例一：头顶足球时，头对球施加了

，同时头感到疼痛，说明头也受到了

对它的力，这说明

。球力的作用是相互的例二：在跳板跳水项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的

，后者主要改变了运动员的

。运动状态形状例三：用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部。课桌则可能翻倒，这说明力的作用效果（）。A.与力的大小有关；B.与力的方向有关；C.与力的作用点有关；D.与受力面积有关C3★课堂活动六、课堂练习例四：运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是______________________；二________________________。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还使物体的___________发生改变。力可以使物体发生形变物体间力的作用是相互的运动状态3★课堂活动六、课堂练习例五：力是__________________。孤立的一个物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定有

存在。例六：物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有力的作用，这一对力互称为____________________，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上。物体对物体的作用施力物体作用力和反作用力4★典例分析考点一：力的概念典型例题1A下列有关力的说法中，正确的是（）。A．产生力的两个物体一定发生了作用；B．一个物体也能产生力的作用；C．力能脱离物体而存在；D．相互接触的两个物体一定产生力的作用4★典例分析考点一：力的概念迁移训练1B辽宁号航母的舰载机歼﹣15着舰时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（）。A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变；B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变；C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同；D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同4★典例分析考点二：力的作用效果典型例题2

（秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的_______。跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的___________。形状运动状态4★典例分析考点二：力的作用效果迁移训练2下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）。A.把橡皮泥捏成不同造型；B.进站的火车受阻力缓缓停下；C.苹果受重力竖直下落；D.用力把铅球推出A4★典例分析考点三：力的示意图典型例题3分别用如图所示的FA、FB、FC关门，其中，

不能把门关上。FA4★典例分析考点三：力的示意图迁移训练3如图所示，小华用绳拉着箱子行走，请画出绳对箱子拉力F的示意图。5★课堂小结力力的概念力是物体与物体间的相互作用单位是牛顿符号是“N”力的作用效果改变物体的形状改变物体的运动状态力的三要素大小、方向、作用点力的示意图带有箭头的有向线段6★课后作业1.下列各种情形中，运动状态没有发生改变的是（）。A.一个物体绕着圆形轨道匀速转动；B.跳伞运动员在空中匀速下落；C.一个苹果从树上掉落；D.扔出去的铅球在空中运动2.下列说法中不正确的是（）。A．力是不能脱离物体而存在的；B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体；C．施力物体施力在前，受力物体受力在后；D．两个物体发生力的作用不一定接触6★课后作业3.关于力的概念，下列说法中正确的是（）。A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；D．力不能脱离物体而独立存在4.指出下述力的施力物体和受力物体：人拉车的力：施力物体是______；受力物体是______。弹簧秤吊起重物的力：施力物体是______