Unit 3 Environmental Protection 单元说课稿概览-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtection单元说课稿概览-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册一、设计意图

本单元“EnvironmentalProtection”旨在帮助学生了解全球环境问题，提高环保意识，并学会用英语表达环保观点。通过本单元的学习，学生能够掌握环境问题相关的词汇和句型，了解环保措施，并学会在日常生活中践行环保理念。同时，培养学生关注全球环境问题，增强社会责任感。二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习环境问题，学生能够运用英语进行交流，表达个人观点，增强跨文化理解；同时，培养学生批判性思维，关注全球问题，形成可持续发展观念；此外，提升学生自主学习能力，学会在真实语境中运用英语解决问题。三、学情分析

本节课针对的是高中选择性必修第三册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。然而，由于环境问题的复杂性和跨学科性，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对环境问题有一定的了解，但深度有限，可能对全球变暖、污染、资源枯竭等具体问题的成因和影响缺乏系统认识。

2.能力方面：学生在英语阅读和听力方面有一定基础，但在口语表达和写作方面可能存在困难，特别是在表达个人观点和进行环保话题讨论时。

3.素质方面：学生的环保意识逐渐增强，但可能缺乏实际行动，对如何将环保理念融入日常生活实践的认识不足。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖手机、电脑等电子设备，忽视自然环境的现象，这对环保学习产生一定影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版选择性必修第三册的“Unit3EnvironmentalProtection”单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境污染的图片、环保活动的视频，以及相关的图表和数据分析。

3.教学活动：设计环保主题的讨论卡片和写作模板，以帮助学生练习英语表达和写作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示学生作品的展示板。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析，如雾霾治理、森林保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料使用”、“城市绿化的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，内容可以包括个人对环境保护的理解、对环境问题的观察以及提出自己的环保建议。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们在生活中践行环保理念。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步深化学生对环境保护的理解，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

-《GlobalWarming:TheStateoftheScience》由美国国家科学院发布，提供关于全球变暖的科学数据和研究成果。

-《TheWorldin2050:FourForcesShapingCivilization'sNorthernFuture》作者：DavidR.Attenborough，探讨未来气候变化对人类社会的影响。

-《TheEndofIce:BearingWitnessandFindingMeaninginthePathofClimateDisruption》作者：DahrJamail，记录气候变化的第一手资料，以及作者的个人观察和反思。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的自主学习能力和环保意识，以下是一些建议的拓展活动：

-环保意识调查：学生可以设计问卷，调查周围人对环境保护的认识和态度，分析结果并撰写报告。

-环保实践项目：鼓励学生参与或发起一项环保活动，如校园垃圾分类、节约用水用电等，记录活动过程和成效。

-环境保护演讲比赛：学生可以准备关于环境保护的演讲，表达个人观点，激发他人对环保的关注。

-环境保护摄影展：学生可以通过摄影记录自然风光或环境污染，举办摄影展，提高公众对环境问题的认识。

-环境保护知识竞赛：组织学生参加环境保护知识竞赛，巩固所学知识，增强环保意识。

3.知识点全面拓展

为了确保拓展内容的知识点全面，以下是一些具体建议：

-深入学习可再生能源技术，如太阳能、风能、地热能等，了解其在环境保护中的作用。

-探讨绿色化学和可持续发展原则，分析其在减少环境污染和资源消耗方面的应用。

-研究全球环境治理体系，了解国际组织和各国在环境保护方面的合作与挑战。

-分析环境政策对经济发展和人民生活的影响，探讨如何在经济增长和环境保护之间找到平衡。

-学习生态保护和生物多样性保护的知识，了解人类活动对生态系统的影响。七、板书设计

①环境保护基本概念

-EnvironmentalProtection

-Theimportanceofenvironmentalprotection

-Theimpactofenvironmentaldegradation

②环境保护措施

-Reduce,Reuse,Recycle(3R)

-Sustainabledevelopment

-Renewableenergysources

-Wastemanagement

③环境保护案例

-Case1:Airpollutioncontrol

-Causes

-Solutions

-Case2:Waterconservation

-Importance

-Practices

-Case3:Biodiversityprotection

-Threats

-Conservationefforts

④环境保护词汇

-Pollution

-Ecosystem

-Deforestation

-Greenhousegases

-Carbonfootprint

⑤环境保护句型

-Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

-Itisessentialtotakeactionnowtopreventfurtherenvironmentaldegradation.

-Weshouldallcontributetoagreenerandmoresustainablefuture.

-Byreducingourcarbonfootprint,wecanhelpcombatclimatechange.八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解环境保护知识时，我尝试引入真实的案例，如雾霾治理、森林保护等，让学生通过分析案例来理解环境保护的实际应用，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的分析能力。

2.互动式学习：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上积极参与，不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了团队合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解环境保护的原理和措施时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生对环境保护深层次理解和情感的培养。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和课堂展示中，部分学生可能因为缺乏自信或准备不足而参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解环境保护时，我将结合社会热点和时事新闻，引导学生思考环境