《加与减-秋游》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

《加与减——秋游》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《加与减——秋游》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析二年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数学的兴趣和认知水平各有差异。从知识层面来看，学生已经初步接触了加法和减法的基本概念，但对其运算规则的理解和运用仍需加强。在能力方面，部分学生能够进行简单的加法运算，但在减法运算中容易出现错误，如混淆借位和退位的概念。此外，学生的抽象思维能力尚在发展中，对数学问题的理解往往依赖于具体情境。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。他们习惯于在老师的引导下学习，对于独立思考和解决问题的能力相对较弱。在行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂上保持专注和积极参与是教学中的一个挑战。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，本节课将结合“秋游”这一生活情境，通过实际操作和互动游戏，帮助学生巩固加法和减法的运算规则，同时培养他们的观察力、思维能力和合作精神。通过创设生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们在数学学习中的积极性和主动性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、实物教具（如秋游场景模型、数字卡片）。

2.课程平台：北师大版数学二年级上册电子教材资源库。

3.信息化资源：在线数学学习平台、相关数学教育软件。

4.教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习加法和减法的基本概念，以及它们在生活中的应用。

设计预习问题：围绕“秋游”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果秋游中每人带3个苹果，一共带了10个人，一共有多少个苹果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记和提交的问题，了解学生对加法和减法概念的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法和减法的基本概念及其应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出如何将加法和减法应用到实际生活中的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述秋游的故事，引出加法和减法的课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于分食物的故事，引导学生思考如何计算总数和剩余数量。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的运算规则，结合秋游场景的实例，帮助学生理解。如，通过计算秋游中分糖果的问题，讲解如何进行加法和减法运算。

组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生通过实际操作掌握加法和减法技能。例如，让学生分组进行“苹果分装”游戏，每个小组用数字卡片进行加法和减法操作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作游戏，体验加法和减法在实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的运算规则。

实践活动法：设计小组合作游戏，让学生在实践中掌握加法和减法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置练习题，巩固学生的加法和减法技能。例如，布置一些涉及秋游场景的加减法题目。

提供拓展资源：提供与秋游相关的数学问题书籍和网站，鼓励学生进行进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，解决书中或网站上的拓展问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课中通过实际操作和小组合作，学生能够深入理解加法和减法的运算规则，并能够在实践中应用。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并激发他们对数学学习的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）加法与减法的生活应用

在日常生活中，加法和减法无处不在。例如，购物时的找零、烹饪时的食材配比、旅行时的行李打包等。这些实际情境可以用来拓展学生对加法和减法的理解。教师可以收集或制作一些与日常生活相关的案例，如家庭聚会时的人数统计、购物清单的计算等，让学生在实际操作中应用加法和减法。

（2）数学故事与趣题

数学故事和趣题是激发学生学习兴趣的有效方式。教师可以介绍一些与加法和减法相关的数学故事，如《聪明的阿凡提》中的故事，或者提供一些有趣的数学趣题，如“小明的苹果比小华的多3个，小华的苹果比小刚的多2个，问小刚有多少个苹果？”这些故事和趣题可以帮助学生更好地理解加法和减法的概念。

（3）数学游戏

数学游戏是寓教于乐的好方法。教师可以设计一些与加法和减法相关的数学游戏，如“数字接龙”、“找不同”等，让学生在游戏中学习和巩固加法和减法知识。

（4）数学思维训练

2.拓展建议：

（1）家庭作业拓展

教师可以布置一些家庭作业，要求学生在家庭中寻找加法和减法的应用实例，如记录一周内家庭消费的找零情况，或者设计一个简单的购物清单，并计算总价和找零。

（2）小组合作学习

鼓励学生进行小组合作学习，每个小组选择一个与加法和减法相关的主题，如“秋游中的数学问题”，然后通过讨论、研究和展示，加深对加法和减法的理解。

（3）数学实践活动

组织数学实践活动，如“秋游中的数学之旅”，让学生在秋游中观察和记录数学现象，如人数统计、物品分配等，并运用加法和减法进行计算。

（4）数学故事会

定期举办数学故事会，让学生分享自己收集的数学故事和趣题，通过讲述和讨论，提高学生的语言表达能力和对数学的兴趣。

（5）数学竞赛

举办加法和减法知识竞赛，激发学生的学习热情，同时检验他们对加法和减法的掌握程度。教学反思与总结这节课的《加与减——秋游》让我深刻反思了教学过程，总结了一些经验教训，也发现了一些不足之处。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如通过秋游的情境引入加法和减法的概念，这样的教学设计很受学生的欢迎。我发现，当学习内容与学生的生活经验紧密结合时，他们更容易理解和接受。比如，我让学生们计算秋游中分配食物的数量，这种贴近生活的例子让他们感到亲切，也激发了他们的学习兴趣。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让学生们在小组内讨论和解决问题。这种策略的效果很明显，学生们在互动中不仅学到了知识，还锻炼了团队合作和沟通能力。但是，我也发现有些学生不太擅长表达自己的想法，这可能是因为他们在课堂上不够自信。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并给予他们积极的反馈。

在课堂管理方面，我注意到学生的注意力集中时间有限，特别是在游戏环节，他们的注意力容易分散。为了解决这个问题，我尝试了定时提醒和适时的小组竞赛，这些方法在一定程度上提高了学生的专注度。然而，我也意识到，我需要更有效地管理课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学效果，我认为是相当不错的。学生在知识上，对加法和减法的理解有了明显的提升，他们能够独立完成一些简单的计算题目。在技能上，他们的操作能力也有所提高，能够在实际问题中运用加法和减法。在情感态度上，学生们对数学的兴趣明显增强，他们愿意参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对加法和减法的概念理解还不够深入，这在一些计算题目中有所体现。此外，课堂上的个别学生表现出明显的依赖心理，他们习惯于等待老师的指导，而不是主动探索问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于理解不够深入的学生，我将在课后提供额外的辅导，帮助他们巩固基础。

2.我将设计更多互动性强的教学活动，鼓励学生主动提问和回答问题，提高他们的自信心。

3.我计划在课堂上设置更多的“思考时刻”，让学生有时间独立思考，培养他们的自主学习能力。

4.为了提高学生的计算速度和准确性，我将引入一些练习和竞赛，让学生在竞争中提升自己。板书设计①本文重点知识点：

-加法基本概念

-减法基本概念

-加法运算规则

-减法运算规则

②重点词句：

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