2023七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat说课稿（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：2023七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat

教材内容：本节课主要围绕动物馆的参观展开，通过对话形式学习动物的食物习性。学生将学习询问动物是否吃肉，以及回答相关问题的表达方式。教材内容包括：动物名称、食物习性、疑问句和回答句型。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境运用英语，提高听说能力，学会询问和回答关于动物习性的问题，增强跨文化交际意识。同时，通过分析动物食物习性，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过小组合作学习，提升学生的合作能力和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.询问动物是否吃肉的句型结构："Doesiteatmeat?"及相应的回答。

2.动物名称和食物习性的正确匹配。

难点：

1.学生在运用句型时可能出现的语法错误，如时态、主谓一致等问题。

2.学生对动物食物习性的了解有限，难以在语境中准确使用相关词汇。

解决办法：

1.通过示范和重复练习，帮助学生掌握正确的句型结构，并注意时态和主谓一致。

2.利用多媒体展示不同动物的图片和视频，丰富学生的动物知识，同时通过角色扮演和小组讨论，提高学生在语境中使用词汇的能力。

3.设计互动游戏和任务，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固句型，同时通过反馈和纠正，帮助学生克服语法难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit1的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频，以及相关的背景音乐，以增强课堂互动和视觉体验。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便展示动物图片和句型结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供小组合作学习的机会，并确保教室安静、整洁，以便学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示动物园的图片和视频，激发学生对动物的兴趣。

-提问：“Doyouliketovisitthezoo?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们对动物园的看法。

-引入本节课的主题：“Atriptothezoo”，强调我们将学习如何询问和回答关于动物食物习性的问题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片，引导学生复习已学的动物名称。

-引导学生观察图片中的动物，提问：“Whatdoesthisanimaleat?”让学生尝试用英语回答。

-教师示范正确的句型结构：“Doesiteatmeat?”，并解释疑问句的构成。

-学生跟读并模仿教师，练习句型。

-教师展示不同类型的动物，让学生分组讨论并练习询问和回答食物习性。

-引导学生总结询问和回答食物习性的句型，如：“Doesiteatvegetables?Yes,itdoes./No,itdoesn't.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物并询问其食物习性。

-角色扮演：学生扮演游客和动物园管理员，进行对话练习。

-小游戏：教师出示动物图片，学生快速说出该动物是否吃肉，并给出理由。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调句型结构和动物食物习性的询问方式。

-鼓励学生在课后继续学习，积累更多关于动物的知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学句型和词汇。

-准备一个简短的动物园参观报告，包括所参观的动物和它们的食物习性。

-预习下一节课的内容，提前了解动物馆的相关信息。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用"Doiteatmeat?"等句型询问动物的食物习性，提高了听说能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够用英语表达自己的观点，增强了口语表达能力。

-学生通过听力练习，提升了听力理解能力，能够准确捕捉信息并作出回应。

2.文化意识增强：

-学生通过学习动物的食物习性，了解了不同文化背景下动物的饮食习惯，拓宽了视野。

-学生在讨论动物园时，关注到动物的生存环境和保护问题，增强了环保意识。

3.思维品质发展：

-学生在分析动物食物习性时，培养了逻辑思维和批判性思维。

-学生通过小组合作，学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作能力。

4.学习能力提高：

-学生在课堂上积极参与，提高了自主学习能力。

-学生通过课后作业，巩固所学知识，学会了自我检测和总结。

5.词汇积累：

-学生在课堂上学习并掌握了动物名称、食物习性等相关词汇，丰富了词汇量。

-学生通过阅读教材和练习，提高了词汇运用能力。

6.语法知识掌握：

-学生在课堂练习中，熟练运用疑问句、否定句等语法知识，提高了语法水平。

-学生通过教师的讲解和纠正，克服了语法错误，增强了语法意识。

7.情感态度价值观培养：

-学生在参观动物园的过程中，体会到了大自然的神奇和动物的可爱，培养了热爱生活、关爱生命的情感。

-学生通过学习动物食物习性，关注到动物的生存状态，提高了社会责任感。板书设计①知识点：

-动物名称（如：lion,tiger,bear,elephant）

-食物习性句型（如：Doesiteatmeat?/Doesiteatvegetables?）

-否定回答（如：No,itdoesn't.）

-疑问句结构（主语+助动词+宾语+动词原形）

②词：

-meat（肉）

-vegetables（蔬菜）

-lion（狮子）

-tiger（老虎）

-bear（熊）

-elep