2024年四年级英语下册 Unit 3 All about Me Lesson 1 How Are You5说课稿 冀教版（三起）

2024年四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou5说课稿冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自冀教版四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou，主要内容围绕如何用英语询问和回答身体状况展开。通过学习本课，学生能够掌握问候用语“Hello,howareyou?”以及回答用语“I’mfine,thankyou.Andyou?”，并能运用所学进行简单的日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过实际情境练习，提高英语口语表达能力，学会用英语进行简单的自我介绍和问候。同时，通过了解不同文化中问候的习惯，增强跨文化交际意识，培养开放、包容的思维方式。重点难点及解决办法重点：

1.问候语的正确使用：“Hello,howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”

2.基本对话的构建：学生能够运用所学问候语进行简单的对话。

难点：

1.语音语调的准确性：四年级学生可能对英语语音语调的掌握不够准确。

2.语境下的灵活运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用所学问候语。

解决办法：

1.语音语调方面：通过反复跟读、模仿，使用录音软件进行自我检测，以及小组合作练习，提高语音语调的准确性。

2.语境运用方面：设计真实的生活场景，让学生在实际对话中练习使用问候语，通过角色扮演和游戏活动，增强语境感知和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物面部表情图，以帮助学生理解不同情绪的英语表达；以及视频，展示真实生活中的问候场景。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示课件，包括问候语的例句和对话。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张世界地图，引导学生思考不同国家的人们如何打招呼，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们还记得如何用英语打招呼吗？”引导学生回顾之前学过的问候语。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书“Hello,howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”，并详细讲解这两个句型的用法和含义。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何用这两个句型进行对话，并让学生跟读。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你今天感觉很好，你会怎么说？”引导学生思考和回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个情境，如“在公园”、“在学校”等，让学生用所学句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调问候语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用所学句型向家人和朋友打招呼，并记录下他们的反应。

1.导入

-教师展示世界地图，提问：“你们知道世界上有多少个国家？他们如何打招呼？”

-学生回答后，教师总结：“不同国家的人们有不同的问候方式，今天我们就来学习一种英语问候语。”

2.新课呈现

-教师板书“Hello,howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”，并讲解这两个句型的用法。

-教师进行角色扮演，展示如何用这两个句型进行对话，并让学生跟读。

-教师提问：“如果你今天感觉很好，你会怎么说？”引导学生思考和回答。

3.巩固练习

-教师将学生分成小组，每组分配一个情境，如“在公园”、“在学校”等，让学生用所学句型进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调问候语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置

-教师布置作业：让学生回家后，用所学句型向家人和朋友打招呼，并记录下他们的反应。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

-及时纠正学生的发音和语法错误，帮助他们提高英语水平。

-创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语文化背景**：介绍不同国家的问候习惯和礼仪，如英国的正式问候、美国的随意问候等。

-**词汇拓展**：收集与“身体健康”相关的词汇，如feeling,healthy,sick,ache等，丰富学生的词汇量。

-**歌曲推荐**：推荐一些英语歌曲，如“Hello”或“GoodMorningSong”，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-**文化背景学习**：鼓励学生课后查找资料，了解不同国家的问候礼仪，并制作海报或小报，分享给班级同学。

-**词汇卡片制作**：让学生制作英语词汇卡片，将新学的词汇和图片结合，以便复习和记忆。

-**角色扮演活动**：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场合下的英语对话，如在机场、医院等。

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己一天的日记，并包含至少三个新学的问候语。

-**社区实践**：鼓励学生在家或社区中，尝试用英语与邻居或商店员工进行简单的交流，如询问天气、询问商品价格等。

-**在线资源**：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生进行在线听力练习和词汇学习。

-**英语电影观看**：选择一些适合四年级学生的英语电影片段，让学生观看并模仿其中的问候用语和对话。

-**英语歌曲学习**：教授学生一些简单的英语歌曲，让学生在音乐中学习英语，提高语感和兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语进行简单的自我介绍和问候。

-问候语“I’mfine,thankyou.Andyou?”的构成和使用。

②重点词汇：

-fine（健康