2023三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树（新学习单）说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树（新学习单）说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树（新学习单）说课稿新人教版

本节课内容选自人教版三年级下册第五单元第十七课《我变成了一棵树》。课文通过生动的想象，描绘了小男孩变成一棵树的经历，表达了人与自然的和谐共生。教学内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解与分析、想象作文等。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的想象力和创造力，通过课文中的想象元素，激发学生的想象力；2.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的自然描写，提高学生对美的感知能力；3.增强学生的环保意识，通过课文中小男孩与自然的互动，引导学生关注环保，树立生态观念；4.提高学生的语言表达能力，通过朗读、复述和写作等活动，锻炼学生的语言组织能力和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解课文内容，通过朗读和复述，把握小男孩变成一棵树的经历，体会课文中的情感变化。

②掌握生字词，正确书写“树”、“叶”、“枝”等生字，理解词语的意思，如“枝繁叶茂”、“四季常青”。

2.教学难点，①

①激发学生的想象力，引导学生根据课文内容，想象自己变成一棵树的情景，并能够用语言表达出来。

②培养学生的环保意识，通过分析课文中小男孩与自然的关系，让学生认识到保护环境的重要性，并思考如何在自己的生活中实践环保。

②深入理解课文主题，引导学生思考人与自然的关系，以及如何与自然和谐共处，形成正确的生态观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（树形模型、树叶等）。

2.课程平台：班级学习平台，用于布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：课文朗读音频、环保主题视频资料、网络图片库（用于展示不同季节的树木图片）。

4.教学手段：PPT课件、板书、小组合作学习、角色扮演、绘画创作。教学过程一、导入新课

1.教师出示图片，展示不同季节的树木，引导学生观察并说出树木的特点。

2.学生分享观察到的树木特点，教师总结：树木是自然界的重要组成部分，它们四季变化，为我们提供了美丽的风景和丰富的氧气。

3.引出课题《我变成了一棵树》，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师巡视指导，纠正学生的读音错误。

3.学生再次朗读课文，思考：课文讲述了小男孩变成了一棵树的哪些经历？

4.学生回答，教师总结：课文通过小男孩变成一棵树的想象，描绘了树木的生长过程和四季变化。

三、精读课文，深入理解

1.教师提问：小男孩变成一棵树后，他有哪些感受？

2.学生回答，教师引导：小男孩在变成树的过程中，经历了春夏秋冬四季，感受到了树木的喜悦、孤独和希望。

3.教师展示春夏秋冬的图片，引导学生结合图片和课文内容，感受四季的变化。

4.教师提问：小男孩在变成树的过程中，遇到了哪些困难？

5.学生回答，教师总结：小男孩在变成树的过程中，遇到了风雨、雷电等自然灾害，但他勇敢地克服了困难。

6.教师提问：小男孩在变成树的过程中，有哪些收获？

7.学生回答，教师总结：小男孩在变成树的过程中，学会了坚强、勇敢和无私奉献，他愿意为他人提供庇护。

四、拓展延伸，提升素养

1.教师引导学生思考：如果你变成了一棵树，你会想对别人说些什么？

2.学生分享自己的想法，教师鼓励学生发挥想象力，用文字表达。

3.教师展示环保主题的图片和视频，引导学生关注环保问题。

4.学生讨论：我们能为保护环境做些什么？

5.教师总结：保护环境是每个人的责任，我们要从自身做起，为地球家园贡献一份力量。

五、课堂小结，回顾反思

1.教师提问：今天我们学习了《我变成了一棵树》，你有什么收获？

2.学生分享学习心得，教师总结：通过学习这篇课文，我们了解了树木的生长过程和四季变化，感受到了人与自然的和谐共生，同时也认识到了保护环境的重要性。

3.教师鼓励学生将所学知识运用到生活中，做一个环保小卫士。

六、布置作业，巩固提升

1.朗读课文，感受小男孩变成一棵树的经历。

2.按照课文内容，画一幅描绘四季树木的图画。

3.调查自己身边的树木，了解它们的生长环境和特点。

4.家长和孩子一起讨论：我们能为保护环境做些什么？

七、板书设计

1.标题：《我变成了一棵树》

2.作者：XX

3.主题：人与自然和谐共生

4.关键词：春夏秋冬、四季变化、环保

八、教学反思

本节课通过引导学生学习《我变成了一棵树》，让学生了解树木的生长过程和四季变化，培养学生的环保意识。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，引导学生发挥想象力，用文字和图画表达自己的感受。同时，通过拓展延伸，让学生关注环保问题，培养学生的社会责任感。在教学过程中，教师应注重以下方面：

1.注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

2.创设情境，引导学生主动探究。

3.关注学生的个体差异，因材施教。

4.引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。

5.注重教学反思，不断改进教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-生态文学阅读：推荐阅读与自然和谐共生的文学作品，如《森林报》、《小鹿斑比》等，让学生在阅读中感受自然的魅力，理解人与自然的关系。

-环保知识普及：收集有关环境保护的资料，包括植物生长的基本知识、生态平衡的重要性、森林资源的保护等，帮助学生建立正确的环保观念。

-自然观察活动：组织学生参与户外自然观察活动，如植树节活动、校园绿化活动等，让学生亲身感受树木的生长过程，体验环保实践。

-环保绘画比赛：鼓励学生以“我心中的树”为主题，进行绘画创作，通过艺术的形式表达对树木的热爱和对环保的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐：建议学生课后阅读与课文主题相关的生态文学作品，通过阅读拓宽视野，加深对自然和生命的理解。

-环保小调查：引导学生进行环保小调查，如调查家中、学校周围的树木种类、生长状况等，通过实际观察了解树木的生活环境。

-角色扮演：组织学生进行“树木的一天”角色扮演活动，让学生扮演树木，体验树木的生长过程，感受树木的喜怒哀乐。

-环保手抄报：指导学生制作环保手抄报，内容可以包括树木的种类、生长条件、环保小知识等，通过制作手抄报，巩固所学知识，提高动手能力。

-家庭作业：布置学生完成一项家庭环保任务，如节约用水、减少一次性用品的使用等，让学生将环保理念带入家庭生活。

-主题班会：在班会上讨论环保主题，如“我们的树木朋友”，让学生分享自己了解到的树木知识，提高环保意识。

-校园广播：鼓励学生参与校园广播，分享环保故事或科普知识，让更多人了解环保的重要性。

-网络资源：利用网络资源，如环保组织的官方网站、环保知识视频等，为学生提供更多的学习途径。板书设计1.①课文标题：《我变成了一棵树》

②作者：XX

③主题：人与自然和谐共生

2.①生字词：

②“树”、“叶”、“枝”、“四季常青”、“枝繁叶茂”等关键词汇

3.