6 将相和 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

6将相和第一课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课为统编版语文五年级上册《将相和》第一课时，旨在通过阅读《将相和》一文，引导学生了解蔺相如、廉颇两位历史人物，感受他们的品质和智慧。教学设计以培养学生阅读理解能力和历史知识积累为目标，通过分析人物形象、理解故事情节、感悟人物精神，激发学生对历史的兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课以培养学生的文化自信、思维品质和审美创造为核心。通过学习《将相和》，学生将领略古代智者的智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感；通过分析人物性格，提升批判性思维和推理能力；通过欣赏古代文学艺术，培养学生对美的感知和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生在之前的语文学习中已经接触过一些历史故事和人物，对古代历史人物有一定的了解，如孔子、孟子等。同时，他们在阅读理解方面有一定的基础，能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史故事通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。在学习能力上，五年级学生已经具备一定的分析、归纳和总结能力。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过直观的图片和故事情节来理解，而另一部分学生则可能更习惯于通过文字深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读《将相和》时可能遇到的困难包括对古代背景的了解不够深入，导致难以理解故事背景；对文言文表达的理解和翻译可能存在障碍；以及对人物性格和情感把握不够准确。此外，学生在分析人物关系和事件发展时可能缺乏批判性思维，难以全面、客观地评价人物。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生梳理故事脉络，理解人物性格和事件发展。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分析人物关系，培养合作学习和批判性思维能力。

3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，体验人物情感，加深对故事内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对历史背景和人物形象的认识。

2.互动软件应用：借助教学软件，开展在线问答、小组竞赛等活动，提高课堂互动性和趣味性。

3.文献资料阅读：提供相关历史资料，让学生自主阅读，培养独立思考和探究能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《将相和》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蔺相如和廉颇的性格特点是什么？”“他们之间的矛盾是如何解决的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《将相和》的故事情节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《将相和》中的经典片段，如蔺相如完璧归赵的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蔺相如的智勇和廉颇的忠诚，结合历史背景，帮助学生理解人物性格和事件发展。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析蔺相如和廉颇如何处理矛盾，培养合作学习和批判性思维能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析人物行为。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物性格和事件发展。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人物行为的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物性格和故事内涵，掌握分析历史人物的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《将相和》相关的阅读理解题，如分析人物对话，总结故事主题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与《将相和》相关的历史书籍或影视作品，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读理解题，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的历史知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《史记》节选：蔺相如列传

学生可以通过阅读《史记》中的蔺相如列传，深入了解蔺相如的生平事迹，包括他的政治生涯、外交成就以及与廉颇的关系等。这将有助于学生更全面地理解蔺相如的历史形象。

2.《战国策》相关篇章

《战国策》中记载了许多战国时期的故事，其中一些篇章与《将相和》有相似之处，如《苏秦始将连横》等。通过阅读这些篇章，学生可以对比不同历史人物的外交策略和智慧。

3.《史记》节选：廉颇蔺相如列传

在《史记》的廉颇蔺相如列传中，可以找到关于蔺相如和廉颇的更多细节，包括他们的性格特点、行事风格以及他们的友谊和矛盾。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.人物关系探究

鼓励学生深入研究蔺相如和廉颇之间的关系，包括他们的相识、相知、相敬、相让的过程，以及他们在政治上的合作和分歧。

2.战国时期外交策略研究

通过学习《将相和》，学生可以进一步了解战国时期的外交策略，比较蔺相如和廉颇在不同外交事件中的表现，分析他们的成功和失败原因。

3.历史文化背景探究

引导学生探究战国时期的历史文化背景，包括当时的政治制度、社会风貌、军事形势等，以帮助学生更好地理解《将相和》中的人物和事件。

4.历史人物评价

鼓励学生就蔺相如和廉颇的历史形象进行评价，分析他们的优点和不足，以及他们在历史上的地位和影响。

5.历史与现实的联系

引导学生思考《将相和》中的故事与现实生活的联系，探讨如何在现代社会中运用历史人物的智慧和品质。

6.历史剧本创作

鼓励学生根据《将相和》的故事情节，创作历史剧本，通过表演的方式加深对故事的理解和记忆。

7.历史知识竞赛

组织学生参加历史知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生学习历史知识的兴趣，巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-蔺相如的智勇与忠诚

-廉颇的忠诚与知错