11 变废为宝有妙招 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版设计意图本节课以“11变废为宝有妙招”为主题，旨在引导学生认识废物的再利用价值，培养节约资源、保护环境的意识。通过实际操作和案例分析，让学生了解变废为宝的方法，提高动手能力和创新思维。同时，结合道德与法治课程，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。核心素养目标1.培养学生节约资源、保护环境的意识，提升学生的可持续发展素养。

2.增强学生的创新思维和动手能力，发展学生的实践操作素养。

3.培养学生正确的价值观和道德品质，提高学生的道德与法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于环境保护和资源节约的基础知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们对废物的概念有一定了解，但具体到如何将废物变废为宝的实践操作和创意设计可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践和创意活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实践操作中可能会遇到废物选择不当、材料处理困难、创意设计不足等问题。此外，对于一些复杂的设计步骤和工具使用，学生可能感到不熟悉，需要教师给予指导和帮助。同时，学生可能对废物再利用的价值认识不足，需要通过实例和案例来增强他们的环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对废物再利用的理解和兴趣。

3.实验器材：准备各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等，以及剪刀、胶水、彩笔等基本工具，供学生进行变废为宝的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享创意和讨论设计方案；在实验操作台区域，确保空间足够学生进行实际操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过废品？你们知道这些废品可以怎么处理吗？”来引发学生的思考。

-展示一些常见的废品图片，如塑料瓶、纸盒、旧衣物等，引导学生观察并说出它们的用途。

2.回顾旧知：

-教师引导学生回顾上一节课所学的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点：变废为宝的方法和技巧。

-结合课本内容，介绍一些常见的变废为宝的案例，如用塑料瓶制作花瓶、用纸盒制作收纳盒等。

2.举例说明：

-以具体例子帮助学生理解知识，如展示学生制作的变废为宝作品，让学生欣赏并分析其创意和技巧。

3.互动探究：

-引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如分组讨论如何利用废纸制作环保袋，让学生在实践中学习。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，动手实践制作变废为宝作品，如用废旧物品制作手工艺品、环保工具等。

-教师巡回指导，关注学生的操作过程，及时给予帮助。

2.教师指导：

-教师针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导，确保学生掌握正确的操作方法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性和环保意识。

2.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，积极参与环保活动。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起寻找身边的废旧物品，发挥创意，制作一件变废为宝的作品。

2.学生需在下节课分享自己的作品，并讲述制作过程中的收获和体会。

备注：本教案的教学过程可根据实际情况进行调整，如增加小组合作、展示交流等环节，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保意识培养：介绍一些关于环保意识的书籍，如《地球上的小星星》、《我们的地球》等，这些书籍通过故事和插图，向学生传达环保的重要性。

-废物利用案例：收集一些国内外关于废物利用的案例，如城市垃圾处理、废旧物品再利用等，通过这些案例让学生了解废物利用的广泛性和可行性。

-环保法律法规：提供一些关于环保法律法规的资料，如《中华人民共和国环境保护法》、《循环经济促进法》等，让学生了解国家在环保方面的政策和法规。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保实践活动，如进行垃圾分类、节约用水用电等，让学生在日常生活中践行环保理念。

-社区环保宣传：组织学生参与社区环保宣传活动，如制作环保海报、宣传环保知识等，提高学生的社会责任感和环保意识。

-环保科技探索：引导学生关注环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的应用，以及智能垃圾分类系统的研发等，激发学生对环保科技的兴趣。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一些环保产品或服务，如可降解的购物袋、智能节水装置等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-环保主题实践活动：组织学生开展环保主题实践活动，如植树造林、清洁河流、保护动物等，让学生在实际行动中体验环保的意义和价值。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习环保知识，提高环保素养。

-环保艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、手工艺等形式，创作环保主题的艺术作品，表达对环保的理解和情感。教学反思与改进各位同仁，今天我想分享一下我对“11变废为宝有妙招”这节课的教学反思与改进思路。

首先，我觉得课堂的导入环节非常重要。虽然我通过提问和图片激发了学生的兴趣，但我发现有些学生对于废物的再利用认知还比较有限。因此，我计划在未来的教学中，可以提前布置一些预习任务，让学生搜集关于废物利用的资料，这样他们在课堂上就能分享更多有趣的信息，同时也能增加他们对这一主题的深入了解。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了变废为宝的方法和技巧，但似乎学生对于一些复杂的设计步骤和工具使用还不够熟悉。我注意到在操作过程中，有些学生因为工具使用不当而受伤。针对这个问题，我打算在下一节课前，先让学生进行一次安全操作培训，确保他们了解如何正确使用工具，避免安全事故的发生。

再者，课堂上的互动探究环节，虽然学生们积极参与讨论，但我觉得讨论的深度和广度还有待提高。有些学生只是简单地提出自己的想法，而没有深入思考和交流。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考和批判性思维。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于如何将理论应用到实践中感到困惑。为了帮助他们更好地理解和应用知识，我计划在课后提供一些实践案例，让学生在家中进行尝试，并将成果带到课堂上分享。

课堂总结部分，我通常会强调环保的重要性，但我觉得还可以做得更具体。例如，我可以在总结时提出一些具体的环保行动，如“每人每周减少一次性塑料袋的使用”，让学生在日常生活中有所遵循。

至于作业布置，我发现有些学生完成作业的积极性不高，这可能是因为作业与他们的实际生活联系不够紧密