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文档简介

鲁教版数学九年级上册1.1《反比例函数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.1《反比例函数》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过生活实例引入反比例函数的概念，激发学生的兴趣，学生对新知识产生了强烈的好奇心。

展开阶段：张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在理解反比例函数的定义的同时，掌握其性质和图像。课堂上，学生积极参与，与老师互动频繁。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师注重引导学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度良好。课堂上，学生之间的合作学习情况较好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图表，帮助学生更好地理解反比例函数的概念和性质。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对反比例函数的基本概念、性质和图像的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对反比例函数有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对反比例函数的基本概念、性质和图像的理解较为深刻，能熟练运用反比例函数解决实际问题。在课堂练习中，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关习题。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，引导学生感受数学与实际生活的紧密联系。学生在课堂上的积极表现和互动讨论，反映出他们对数学学习的兴趣和热情，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真负责，教学方法得当。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，对反比例函数的学习兴趣得到了有效激发。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解反比例函数在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

（2）在课堂互动环节，可以鼓励更多学生积极参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）在作业布置方面，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，提高解题技巧。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师在教学过程中遇到的困难和问题，提供相应的支持措施。计划采取以下措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，分享教学经验和心得，提高教学质量。

（2）邀请专家进行授课培训，提升教师的教学能力和水

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