湘教版七下数学3.3公式法（2）听评课记录

湘教版七下数学3.3公式法（2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版七下数学3.3公式法（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生回顾旧知，为新知识的学习打下基础。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解公式法的基础上，能够运用到实际问题中。在讨论环节，学生积极参与，提出问题并解答他人的疑问。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在合作学习环节，学生之间能够积极配合作业，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的数学问题更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对公式法（2）的教学目标，包括理解公式法的应用、能够运用公式法解决实际问题等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公式法的应用有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对公式法的基本概念和应用有了清晰的认识，能够熟练地运用公式法解决相关问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，显示出他们对公式法的熟练运用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题并寻找解决问题的方法。这有助于学生培养批判性思维和创新意识，从而促进了他们的全面发展。同时，通过合作学习和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，这对于他们的情感态度价值观的培养也是有益的。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法多样，注重师生互动，使学生在积极的学习氛围中掌握知识。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与学习，激发他们的思维，培养他们的解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生提出更多的问题和观点，促进更深入的思考和交流。此外，可以适当增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解公式法的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，共同讨论教学问题，分享教学经验；提供专业培训机会，让张老师能够了解到更多的教学理念和方