湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第2课时）听评课记录

湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《配方法》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解配方法的过程中，张教师耐心细致，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师引导学生掌握了配方法的基本概念和运用，学生能够运用配方法解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对配方法的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用配方法解决简单的一元二次方程。同时，学生们在实验操作中也锻炼了自己的实践能力，提高了对数学知识的运用程度。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的创新精神和团队合作意识。本节课的教学有利于促进学生的全面发展，使学生们更加热爱数学，树立正确的价值观。

总体来说，张教师在本节课的教学中表现出色，教学效果良好。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在今后的工作中，张教师还可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的针对性，从而进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师的课堂教学组织有序，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张教师能够通过启发式教学方法，引导学生主动探索，培养学生的思维能力和创新能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更加注重学生的个性化需求，鼓励更多学生参与到讨论中，提高课堂互动的质量和效果。此外，教师可以适当增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解配方法在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取一些支持措施帮助张教师成长，如组