牛津译林版英语八上Unit 8《Natural》（task）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版英语八上Unit8《Natural》（task）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版英语八年级上册，Unit8的主题为《Natural》。单元课时数为5课时。本单元主要围绕自然景观和环境保护展开，通过学习，学生能够掌握描述自然景观的词汇和表达方式，了解环境保护的重要性，提高保护环境的意识。

一.课标要求

《Natural》这一单元体现了英语核心素养中的文化意识，即对不同文化的理解和对文化差异的尊重。在课标层面，本单元要求学生能够通过阅读和听力活动，获取关于自然景观的信息，理解文本中关于环境保护的观点和态度，并能够运用所学知识进行交流和表达。

1.听力理解能力：学生能够听懂并理解关于自然景观和环境保护的英语对话和独白。

2.阅读理解能力：学生能够阅读并理解关于自然景观和环境保护的英语文章，把握文章的主旨大意和细节信息。

3.口语表达能力：学生能够运用所学知识，用英语描述自然景观和表达环境保护的观点和态度。

4.写作能力：学生能够运用所学知识，写一篇关于自然景观和环境保护的英语短文。

5.文化意识：学生能够了解不同文化对自然景观和环境保护的看法，提高对文化差异的敏感性和尊重。

本单元的教学设计和活动安排将围绕以上课标要求进行，以确保学生能够达到预期学习目标。

二.单元内容分析

Unit8《Natural》涵盖了自然景观和环境保护两个主题。整个单元分为五个课时，分别是：

1.Lesson1:引入自然景观的词汇和表达方式，学习如何描述自然景观。

2.Lesson2:学习如何表达对于自然景观的喜爱和欣赏。

3.Lesson3:阅读关于环境保护的文章，了解环境保护的重要性。

4.Lesson4:学习如何用英语表达环境保护的观点和态度。

5.Lesson5:综合运用所学知识，进行写作训练，写一篇关于自然景观和环境保护的短文。

Lesson1的内容主要围绕着自然景观的词汇和表达方式展开。学生将学习到如mountain,river,beach,forest等自然景观的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的描述。例如，学生可以描述自己所喜欢的自然景观，如：“Ilikemountainsbecausetheyaretallandbeautiful.”通过这样的描述，学生能够练习使用所学词汇，并表达出自己对自然景观的喜爱之情。

Lesson2将进一步深化学生对于自然景观的描述能力。学生将学习到更多的表达方式，如使用形容词和副词来修饰自然景观。例如，学生可以描述自己所喜欢的自然景观的美丽程度，如：“Ithinkthebeachisverybeautifulbecauseithaswhitesandandclearwater.”通过这样的描述，学生能够更加准确地表达出自己对自然景观的喜好。

Lesson3的内容转向环境保护。学生将通过阅读一篇关于环境保护的文章，了解环境保护的重要性。文章可能会介绍一些环境问题，如污染和砍伐森林，并讨论这些问题对自然景观和人类生活的影响。学生将通过阅读文章，了解环境保护的重要性，并能够表达出自己对环境保护的观点和态度。

Lesson4将继续深化学生对于环境保护的理解。学生将学习到如何用英语表达环境保护的观点和态度。例如，学生可以表达自己对环境保护的支持，如：“Ithinkweshouldprotecttheenvironmentbecauseitisimportantforourhealthandwell-being.”通过这样的表达，学生能够练习使用所学知识，并表达出自己对环境保护的支持。

Lesson5为综合运用课时，学生将综合运用所学知识，进行写作训练。学生将写一篇关于自然景观和环境保护的短文。在写作过程中，学生将能够练习使用所学词汇和表达方式，如描述自然景观的美丽和表达对环境保护的支持。通过这样的写作训练，学生能够提高自己的写作能力，并加深对于自然景观和环境保护的理解。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习自然景观和环境保护的相关内容，提高学生的英语语言能力和文化意识。具体的学习目标如下：

1.能够描述自然景观的词汇和表达方式。

2.能够表达对自然景观的喜爱和欣赏。

3.能够理解环境保护的重要性，并表达自己的观点和态度。

4.能够写一篇关于自然景观和环境保护的短文。

在教学实施方面，本单元将采用任务型教学法，通过听力、阅读、口语表达和写作等活动，帮助学生掌握所学知识。在单元整体评价方面，将采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行评价。

具体案例：在Lesson1中，学生通过观看图片和听力活动，学习自然景观的词汇和表达方式。教师通过提问和讨论，引导学生表达对自然景观的喜爱。在Lesson2中，学生通过听力活动和小组讨论，学习如何用英语描述自然景观的美丽。教师通过观察和记录学生的口语表达，对学生的语言能力进行评价。在Lesson3中，学生通过阅读文章，了解环境保护的重要性。教师通过提问和讨论，引导学生表达自己对环境保护的观点和态度。在Lesson4中，学生通过小组讨论和写作活动，练习如何用英语表达环境保护的观点和态度。教师通过阅读和评价学生的作文，对学生的写作能力进行评价。在Lesson5中，学生通过写作活动，完成一篇关于自然景观和环境保护的短文。教师通过阅读和评价学生的作文，对学生的写作能力进行评价。

四.单元课时分配

本单元共分为五个课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

Lesson1：

1.内容：引入自然景观的词汇和表达方式，学习如何描述自然景观。

2.目标：学生能够掌握自然景观的词汇和表达方式，表达自己对自然景观的喜爱。

3.方法：图片展示、听力活动、小组讨论。

4.资源：图片、听力材料。

5.评估：学生自评、同伴评价、教师评价。

Lesson2：

1.内容：学习如何表达对于自然景观的喜爱和欣赏。

2.目标：学生能够用英语描述自然景观的美丽，表达对自然景观的喜爱和欣赏。

3.方法：听力活动、小组讨论、口语表达。

4.资源：听力材料、图片。

5.评估：学生自评、同伴评价、教师评价。

Lesson3：

1.内容：阅读关于环境保护的文章，了解环境保护的重要性。

2.目标：学生能够理解文章的主旨大意，表达自己对环境保护的观点和态度。

3.方法：阅读活动、小组讨论、口头表达。

4.资源：文章、图片。

5.评估：学生自评、同伴评价、教师评价。

Lesson4：

1.内容：学习如何用英语表达环境保护的观点和态度。

2.目标：学生能够用英语表达环境保护的观点和态度。

3.方法：小组讨论、写作活动。

4.资源：写作材料、图片。

5.评估：学生自评、同伴评价、教师评价。

Lesson5：

1.内容：综合运用所学知识，进行写作训练，写一篇关于自然景观和环境保护的短文。

2.目标：学生能够综合运用所学知识，完成一篇关于自然景观和环境保护的短文。

3.方法：写作活动、小组讨论。

4.资源：写作材料、图片。

5.评估：学生自评、同伴评价、教师评价。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的英语语言能力，主要包括听、说、读、写四个方面。通过学习自然景观和环境保护的相关内容，学生将能够掌握描述自然景观的词汇和表达方式，如mountain,river,beach,forest等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。此外，学生还将学习如何表达对于自然景观的喜爱和欣赏，如：“Ilikemountainsbecausetheyaretallandbeautiful.”和如何用英语表达环境保护的观点和态度，如：“Ithinkweshouldprotecttheenvironmentbecauseitisimportantforourhealthandwell-being.”通过这样的学习和实践，学生的语言能力将得到提高。

2.思维品质：

本单元的教学目标还包括培养学生的思维品质，特别是批判性思维和创造性思维。在阅读关于环境保护的文章时，学生将需要分析文章的观点和论据，并表达自己的看法和态度。例如，学生可以思考和讨论文章中提出的环境问题，如污染和砍伐森林，并讨论这些问题对自然景观和人类生活的影响。通过这样的讨论和思考，学生的批判性思维将得到培养。此外，学生还将通过写作活动，创造性地表达自己对自然景观和环境保护的观点和态度。例如，学生可以写一篇关于自然景观和环境保护的短文，用自己的语言表达对这些问题的看法和解决方案。通过这样的写作活动，学生的创造性思维将得到培养。

3.学习能力：

本单元的教学目标还包括培养学生的学习能力，特别是自主学习和合作学习的能力。在学习过程中，学生将需要自主阅读文章、听力材料和写作材料，并从中获取信息和理解内容。例如，学生可以通过自主阅读文章，了解环境保护的重要性，并能够表达自己的观点和态度。此外，学生还将通过合作学习，与他人一起完成听力、口语和写作活动。例如，在小组讨论中，学生可以与他人一起讨论环境问题，并共同撰写一篇关于自然景观和环境保护的短文。通过这样的合作学习，学生的学习能力将得到培养。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit8《Natural》的课时教学设计，以新授课型为例。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及自然景观的词汇和表达方式，以及如何用英语描述自然景观的美丽。重点词汇包括mountain,river,beach,forest等，重点句型如：“Ilikemountainsbecausetheyaretallandbeautiful.”和“Theriverislongandclear.”通过学习这些词汇和句型，学生将能够描述自然景观，并表达自己对自然景观的喜爱。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit8《Natural》的学情分析，主要从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行探讨。

1.学生生活经验分析：

八年级的学生大多生活在城市或城镇，对于自然景观的接触相对较少。然而，他们可能通过旅游、电视节目、互联网等途径对自然景观有所了解。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生对自然景观的兴趣和好奇心，同时帮助他们更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的词汇和语法知识，但可能对于描述自然景观的词汇和表达方式较为陌生。因此，教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生掌握新学的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。此外，学生可能对于如何用英语表达自己的观点和态度还不够熟练，教师可以通过讨论和写作等活动，引导学生表达自己的看法。

3.学生思维品质的分析：

学生在之前的英语学习中，可能更多地接受了填鸭式的教学方法，对于主动思考和批判性思维的训练较少。因此，在教学过程中，教师需要鼓励学生主动参与讨论，提出自己的观点，并能够对他人观点进行分析和评价。通过这样的训练，学生的批判性思维将得到培养。同时，教师还可以通过创造性写作等活动，激发学生的创造性思维，鼓励他们提出独特的观点和解决方案。

根据以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的实际生活经验，提供适当的引导和练习，培养学生的知识技能和思维品质。通过这样的教学方法，学生将能够更好地学习和掌握本单元的内容，提高自己的英语水平。

三.教学目标

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit8《Natural》的课时教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：

本课时旨在帮助学生掌握描述自然景观的词汇和表达方式，如mountain,river,beach,forest等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。学生将学习如何用英语表达对于自然景观的喜爱和欣赏，如：“Ilikemountainsbecausetheyaretallandbeautiful.”和如何用英语描述自然景观的美丽，如：“Theriverislongandclear.”通过这样的学习和实践，学生的语言能力将得到提高。

2.过程与方法：

在教学过程中，教师将采用任务型教学法，通过听力、阅读、口语表达和写作等活动，帮助学生掌握所学知识。学生将通过自主学习和合作学习的方式，完成听力、口语和写作任务。教师将通过提问和讨论，引导学生表达对自然景观的喜爱和欣赏。通过这样的教学方法，学生的学习能力将得到培养。

3.情感态度和价值观：

本课时旨在培养学生的环保意识和对于自然景观的尊重。学生将通过阅读文章和讨论环境问题，了解环境保护的重要性，并能够表达自己的观点和态度。教师将通过提问和讨论，引导学生表达自己对环境保护的支持。通过这样的教学方法，学生的情感态度和价值观将得到培养。

四.教学重点、难点

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit8《Natural》的课时教学重点和难点进行概述。

1.教学重点：

本课时的教学重点是帮助学生掌握描述自然景观的词汇和表达方式，如mountain,river,beach,forest等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。学生将学习如何用英语表达对于自然景观的喜爱和欣赏，如：“Ilikemountainsbecausetheyaretallandbeautiful.”和如何用英语描述自然景观的美丽，如：“Theriverislongandclear.”通过这样的学习和实践，学生的语言能力将得到提高。

2.教学难点：

本课时的教学难点是帮助学生理解和运用重点词汇和句型进行描述自然景观的表达。学生可能对于如何准确地使用这些词汇和句型进行描述感到困难。因此，教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型，并能够运用到实际交流中。例如，教师可以提供一些例子，让学生模仿和练习，或者组织一些小组活动，让学生在实际交流中运用这些词汇和句型。

五.教法、学法设计

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit8《Natural》的课时教学方法和学生学习方法进行设计。

教学方法：

本课时将采用任务型教学法，通过听力、阅读、口语表达和写作等活动，帮助学生掌握所学知识。教师将通过提问和讨论，引导学生表达对自然景观的喜爱和欣赏。同时，教师还将组织一些小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

学法设计：

学生将通过自主学习和合作学习的方式，完成听力、口语和写作任务。学生需要自主阅读文章、听力材料和写作材料，并从中获取信息和理解内容。同时，学生还需要与他人一起完成小组活动，共同完成任务。教师将通过提问和讨论，引导学生表达对自然景观的喜爱和欣赏。通过这样的教学方法和学习方法，学生的语言能力将得到提高。

六.教学过程

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit8《Natural》的课时教学过程进行详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些自然景观的图片，如mountains,rivers,beaches,forests等，激发学生对自然景观的兴趣和好奇心。学生可以自由地表达自己对这些自然景观的看法和感受。

2.呈现（10分钟）

教师通过图片和听力活动，向学生介绍本课时的新词汇和表达方式。学生通过听力活动，学习如何用英语描述自然景观的美丽。教师通过提问和讨论，引导学生表达对自然景观的喜爱和欣赏。

3.操练（15分钟）

学生通过小组活动，练习如何用英语描述自然景观的美丽。教师通过提问和讨论，引导学生表达对自然景观的喜爱和欣赏。学生可以自由地使用所学词汇和句型进行描述。

4.巩固（10分钟）

教师通过一些练习题，帮助学生巩固本课时所学的词汇和表达方式。学生需要完成一些填空题和翻译题，以检验自己的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）

教师通过一些补充材料，如文章、图片等，向学生介绍更多关于自然景观的信息。学生可以通过阅读和讨论，了解不同的自然景观和环境保护的知识。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学的词汇和表达方式进行总结，帮助学生巩固和记忆。学生需要回答一些问题，如：“Whatisthemostbeautifulnaturallandscapeyouhaveeverseen?”和：“Howcanweprotecttheenvironment?”

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。学生需要完成一些写作任务，如：“Writeashortparagraphaboutyourfavoritenaturallandscape.”

8.板书顺序（5分钟）

教师按照教学过程的顺序，在黑板上列出本课时所学的词汇和表达方式。学生可以跟随教师的板书，学习和记忆这些词汇和表达方式。

七.教学反思

本部分针对牛津译林版英语八年级上册Unit8《Natural》的课时教学过程进行反思，包括课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。