四年级上册数学教学工作总结10篇

四年级上册数学教学工作总结10篇

四年级上册数学教学工作总结1

时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工

作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任四年级（2）

班的数学教学工作。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取

有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导

学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。

现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务。

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、

教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元

备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在各课

本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。从学生实际出发，

注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实在的这学期四年

级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认

真想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题

的作用，设计好练习。

二、用心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做

到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计

练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度

创设了课堂有效教学情境，整体上使不司学生的知识、技能得到

了不同程度的进步和提高。具体如下：

1）创设各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我

十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的

学习情景，使学生能比较直观形

象地理解知识。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、

动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、

交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡

度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，

尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学

课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2）在课堂教学中正确处理了“教”与“学"“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导「

以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动

参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时

间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习

或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低

年级学生遗忘快、不会复习的特点。

4）努力构建知识络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复

习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既

形成了知识，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

5）注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与

桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学

生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,

获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时,

要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之

明了老师的一片真诚与苦心。。

6）注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学

生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题

意，正确地列式解答。

三、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己

查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建

立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴

趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高

教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教

学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌

握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生

偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，

测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶

段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方

法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

四、注意培优，注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的

局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。如班上的劳茂林同学，

这位同学有点聪明，但很懒，不专心听课，学习跟不上。针对他

的情况，我采取多鼓励少批评的方法，提高学习的积极性，并利

用课后时间进行辅导。在这次的期末测试中，该学生的数学考得

了87分，学习较前有了进步。开放性的问题能活

跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、

深刻性。对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练习，

使他们对数学更加感兴趣。

本学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。在学校进

行的四次检测中，本班的数学科成绩都在年级的前两名，多项百

分率达标。。虽取得了一点成绩，但也存在着不少的问题：如有

一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲

不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书

写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能积

极与老师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我

将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学,

把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行

强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成绩。

四年级上册数学教学工作总结2

在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要

求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学

习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学

与实际生活的联系。一学期来，本人认真备课、上课、形成比较

完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使

学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,

课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算

的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生

通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手''比

赛，激发他们的积极性。增加实践活动，培养学生体会数学应用

数学的意识。

二、注重教学质量，还要做好课后辅导工作。

木班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生

的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后

进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

三、存在问题。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。新的

课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为美好的明天奉献自己的力量。

四年级上册数学教学工作总结3

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，

结合本校的实际条件和学生的实际情况，按照“大姚教学范式”

的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思

路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数

学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情

况，对这学期的教学情况具体作如下小结。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新

课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的

教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年

级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真

想一想，让学生会做那就更难。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习C只有将认识主体置于问题情

境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校

多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地

调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升

华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最

近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地

经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏

欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，

尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地

理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题

的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主

动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重

作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导

学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解

题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与

桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学

生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,

获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时,

要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

教学中，我尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策

略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性

格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情

况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，

我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极

性，我采用了争做小小主考官的策

略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官,

再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又

培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度

的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

二、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上

课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合,

造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差,

正确率较低。

三、今后努力方向和设想：

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用

直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积

极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养

认真审题、自我检查的能力。

一、主要成绩和经验

1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，

爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，

更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，

以满腔的爱心关

心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生

一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动

认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事

们团结协作，相互帮助，圆满完成了教学任务。

2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操

作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。

从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知

识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，

以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动

参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下知识教学目标：认识并会读、会写更大的数；

认识直线、射线、线段、平角、直角、周角；学会两、三位数乘

法及其运用；会对图形进行平移和旋转；掌握了除数是两位数的

计算方法；懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可根据方

向和距离确定；理解了正负数表示的意义；能正确绘制与解读条

形统计图与折线统计图。经历从实际生活中发现问题，提出问题,

解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综

合运用数学知识解决问题的能力。总之，在备课中，我认真钻研

教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓

住重点，突破难点。从学生实际出发，

注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

二、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上

课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合,

造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差,

正确率较低。

三、今后努力方向和设想：

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用

直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积

极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养

认真审题、自我检查的能力。

四年级上册数学教学工作总结4

一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己

的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师

们做好校内外的各项工作。本学期我担任四年级数学教学工作，

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不

懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，注

重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活

动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教

学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要

求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现

实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能

力。在教学中我从以下几方面做的：

(1)课前准备：备好课

①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应

补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯,

知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)、课堂上的情况

在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为

学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学

习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。

课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖

掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决

不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜

的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最后得

出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容,

我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同

解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学

习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学

中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦

的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前

重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴

趣。

(3)、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教

育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多

的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工

作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下

功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也

相信有耕耘总会有收获。

四年级上册数学教学工作总结5

时间过的真快。不知不觉一学期又要结束了。这半年，我担

任的是四年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从

各方面严格要求自己，虚心向其他数学教师学习，在其他老师的

身上我学到了很多教学经验。立足现在，放眼未来，为使今后的

工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总

结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的

教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。

学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内

容增多了，教师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今教

师能力的体现。和上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。

所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分/解

学生现状的基础上，不能存在任何死角，特别是接受能力较差的

学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得

懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。

例如四年一班有个学生叫李他平时无论做什么都慢，就

象对数学不开窍是的。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书

本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那

以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，

视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、提高课堂学习效率。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方

式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”

等方式进行。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识

能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们的方

法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

二、精心设计作业提高作业的含金量C

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作

业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到

的文化知识全部教给学生。

同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观

念。

总之，在本学年中，我经过努力工作得到了许多经验，也得

到了一些可喜的成绩，但也更有许多不足，这还需在以后的教学

中加以改进和反思，争取更大的进步。

四年级上册数学教学工作总结6

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参,

对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌

握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生

怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现

教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，

设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的

探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能

力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形

成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及

方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈

出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复

习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合

低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既形成了知识，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创

新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己

查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建

立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴

趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高

教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的

局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、

活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等

活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和

手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自

己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始

终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。

阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教

学方法进行课堂教学做好准备。

3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公

开课，与大家交流、讨论.在新的课程标准下如何在教学中发展

学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的

创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育

的观念，通过课堂通过课堂教学主渠道去实施，一切为学生今后

的发展服务。

四年级上册数学教学工作总结7

回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同

样让我成长了许多。教学方面：教师不能只把教案写得详细周全,

满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而

应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所

得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教

育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思

是非常重要的。

一、总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。

每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己

的独特设计，在教学过程会出现闪光点,能激发学生学习兴趣的

精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发

学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面

都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会

有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时

候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练

习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷

静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。

对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学

中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的

发展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教

学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌

握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学

生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余

力的要帮学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生

做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思

考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，

努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习

题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，

提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方

面来进一步阐述。

第一种教法，教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教

学。

第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略

了学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生

学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。

第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握

知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对

于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。

第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，

通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足

够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。

从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时

又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建

构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作

中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善,

才能使自己成为一名优秀的人民教师。

四年级上册数学教学工作总结8

本学期我担任学堂村小学四年级数学教学工作，认真学习教

育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，在学校领导的正确引导

下，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有步骤，有组织地开展。

为使今后的工作取得更大进步，现对本学期的工作做如卜总结：

一、认真钻研教材。

备课时，根据教学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的

教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每

一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总

结，并认真收集各课的知识要点。

二、增强上课技能，提高上课质量。

在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学

得愉快。注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手多,

同时照顾各个层次学生的学习能力，让各层次的学生得到提高。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个章节上积极征求其他教师的建

议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业。

布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点,

我常常收集资料r并进行筛选，力求每一次取得最大的效果，同

时及时批改作业，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现

的问题进行分类总结，进行透彻分析评讲，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的学习要求。对后进生的辅导并不限于学习知识的辅

导，更重耍的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发

兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把

身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的

一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高学习的技能，

并认真细致地补缺。

六、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上

课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合,

造成了学习差。

3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差,

正确率较低。

七、今后努力方向和设想：

1、自己还要不断充电，提高自身业务素质，充分利用直观、

电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

对学生进行强化训练，争取取得更好的‘成绩。

2、加强对后进生的辅导，发现他们的闪光点，鼓励其进步。

3、注重加强学生的思想教育，培养其良好的学习习惯，认

真审题、自我检查的能力。

四年级上册数学教学工作总结9

本学期我担任四年级5班和6班的数学教学工作，回顾一学

期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期，我努

力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣,

培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期

的努力，取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务。

在教学中我认真学习课标，通过对课标的研读，对本册教材

的知识结构有了更准确的认识。认真钻研教材、教参，对本学期

教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一

部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,

学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引

导，学生的主动学习过程。从学生实际出发，注意调动学生学习

的积极性和创造性思维。

二、用心教学，努力提高学生的数学能力。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做

到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计

练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度

创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到

了不同程度的进步和提高。具体如下：

1）创设各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我

十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的

学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。然后，放手让学

生探究，动手、动口、动眼、动脑的能力，培养他们的参与意识。

2）在课堂教学中正确处理了〃教〃与〃学〃，〃学〃与〃导〃的关

系。

把教与学的重点放在〃学〃上，在教法上着眼于〃导〃，以学生

发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认

知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3）及时复习。

新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非

常适合中低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

4）努力构建知识络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由

〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃的过程，既形成了知识，又学到了方法，

容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

5）注重与学生的