2025春 学考精练 物理 八年级 下册 人教版 课件 第十章 浮力

版本：人教版年级：八年级下册物理第1节浮力第十章浮力学考精练·物理·八年级下册·配人教版目录123自主学习课堂导学学习目标学考精炼·物理·八年级下册·配人教版自主学习课堂导学学习目标让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01学习目标自主学习课堂导学学习目标学习目标1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向竖直向上。能通过实验证明上述结论的正确性。2.能认识浮力产生的原因,会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积、液体的密度有关,知道物体浮沉条件及应用。让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01自主学习自主学习课堂导学学习目标自主学习1.浸在液体中的物体受到液体向上的力,这个力叫作

,浮力的方向是

。2.浮力产生的原因:浸在液体中的物体受到液体对物体

和

.的压力

就是物体受到的浮力。

3.浮力的计算方法:利用弹簧测力计测量,F=

。4.浸没在水中的长方体铝块上表面离水面的距离小,水对铝块上表面的压强比对下表面的压强

,压力也

,浸在水中的铝块其上、下表面受到水对它的压力不同,这就是浮力产生的原因。浮力竖直向上向上向下之差G-F拉小小让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01课堂导学自主学习课堂导学学习目标课堂导学知识点一浮力例1下列关于浮力的说法中,正确的是(

)A.在液体中下沉的物体不受浮力B.浮力的方向总是竖直向下C.浮力的施力物体是气体或液体D.只有浮在液面的物体受到浮力C解答:浮力的方向是竖直向上;浸在液体中的物体受到浮力的施力物体是液体,浸在气体中的物体受到浮力的施力物体是气体。点评:要明白浮力产生的原因和浮力的三要素。课堂导学【练1】下列情景中没有受到浮力的物体是(

)BA.甲图:空中上升的热气球B.乙图:遨游太空的“天宫一号”C.丙图:海中下潜的“蛟龙号”D.丁图:海面航行的“辽宁号”课堂导学知识点二决定浮力大小的因素例2小红用弹簧测力计、铁圆柱体、两个相同的大烧杯做“探究影响浮力大小的因素”的实验,其实验步骤和弹簧测力计示数如图所示。下列说法正确的是(

)DA.铁圆柱体浸没在水中所受浮力大小为1NB.由甲、乙、戊三图可探究浮力大小与液体密度的关系C.由甲、乙、丁三图可知,物体浸入液体的深度越深,所受浮力越大D.再增加一个体积和铁圆柱体相等的铜圆柱体,可探究浮力大小与物体质量的关系解答:液体密度种类不同,铁圆柱体排开液体体积也不同,无法探究浮力大小与液体密度的关系。课堂导学【练2】如图所示,把一金属块挂在弹簧测力计下,金属块全部浸没于水中,弹簧测力计的示数为F,若要使弹簧测力计的示数变小,下列做法可行的是(

)A.往烧杯里加水B.往烧杯里加些食盐C.往烧杯里加些酒精D.把弹簧测力计向上提一下,但金属块不露出水面B课堂导学【练3】如图所示,重为0.5N的鸡蛋静止在盐水中,请画出该鸡蛋所受力的示意图。课堂导学【练4】“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验中,小青将重为6N的长方体铝块浸在水中,如图所示,铝块上表面刚好与水面相平,此时弹簧测力计示数为2.8N,长方体铝块下表面受水的压力为(

)A.8.8N

B.2.8N

C.3.2N

D.6NC课堂导学【练5】跳水运动员入水过程中所受的浮力是变化的,同学们画出了此过程中浮力F随深度h变化的关系图像如图所示。你认为正确的是(

)A第2节

阿基米德原理第十章浮力学考精炼·英语·七年级上册·配人教版版本：人教版年级：八年级下册物理目录自主学习课堂导学学习目标123自主学习课堂导学学习目标学考精炼·物理·八年级下册·配人教版让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01学习目标自主学习课堂导学学习目标学习目标1.经历并了解“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的实验过程。2.了解阿基米德原理表达式并会书写其数学表达式。3.能应用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01自主学习自主学习课堂导学学习目标自主学习1.阿基米德原理:浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于

。2.阿基米德原理不仅适用于液体,也适用于

。3.阿基米德原理用公式表示:

。物体排开的液体所受的重力气体F浮=G排=m排g=ρ液gV排让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01课堂导学自主学习课堂导学学习目标课堂导学知识点一

理解阿基米德原理例1将甲、乙、丙三个体积相同、材料不同的小球放在水中,静止时如图所示,则(

)A.甲球所受的浮力最大B.乙球所受的浮力最大C.丙球所受的浮力最大D.三个球所受的浮力一样大B解答:乙球浸没在水中,排开水的体积最大,丙次之,甲最小。课堂导学【练1】将质量为1kg的物体,轻轻放入盛满清水的溢水杯中,溢出0.4kg的水,则此物体受到的浮力是(

)(g取10N/kg)

A.10N

B.5N

C.4N

D.0.4NB【练2】如图甲所示,将一金属块挂在弹簧测力计的下方,弹簧测力计的示数为F1=2.7N。如图乙所示,当金属块浸没在水中时,弹簧测力计的示数为F2=1.7N。如图丙所示,当金属块浸没在某液体中时,金属块所受浮力为F浮2=0.8N。试完成下列问题:(1)图乙中金属块受到的浮力F浮1为多少N?(2)金属块的体积V金为多大?(3)图丙中液体的密度ρ为多大?学习目标解:(1)图乙中金属块受到的浮力F浮1=F1-F2=2.7N-1.7N=1N;(2)由阿基米德原理可知,金属块的体积V金=V排=F浮1ρ水g=1N1×103kg/m3×10N/kg=1×10-4m3;(3)当金属块浸没在某液体中时,金属块所受浮力为F浮2=0.8N,由阿基米德原理可知,该液体的密度ρ=F浮2V金g=0.8N1×10-4m3×10N/kg=0.8×103kg/m3。答:(略)课堂导学【练3】质量相等的实心铝球和铜球浸没在水中(ρ铝<ρ铜),所受浮力的大小关系为(

)

A.铜球小B.铝球小C.大小相等D.无法确定A课堂导学【练4】如图所示是“探究浮力的大小与排开水所受重力关系”的过程示意图。请根据图示完成该实验。(1)图B实验中存在的错误是

。(2)纠正错误后,继续实验,图C实验中圆柱体受到的浮力F浮=

。溢水杯没有装满水到溢水口1.2N课堂导学(3)圆柱体排开水所受的重力G排=

N。(4)实验结果表明:浸没在水中的物体受到的浮力

.

(选填“大于”“等于”或“小于”)物体排开水所受的重力。

为了

,还需多次实验获得多组数据。(5)实验交流中,甲同学说“承接溢出的水的杯子必须是干燥的”,乙同学说“该实验中圆柱体部分浸入水也可以探究”,两人的说法

(选填“甲对乙错”甲错乙对”“都正确”或“都错误”)。1.2等于寻找普遍规律甲错乙对版本：人教版年级：八年级下册物理第3节

物体的浮沉条

件及应用第十章浮力学考精炼·物理·八年级下册·配人教版目录自主学习课堂导学学习目标123自主学习课堂导学学习目标学考精炼·物理·八年级下册·配人教版让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01学习目标自主学习课堂导学学习目标学习目标1.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件,并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体或气体中都处于不同的浮沉状态。2.运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象,认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01自主学习自主学习课堂导学学习目标自主学习1.物体的浮沉条件。(1)浸没在液体里的物体受重力和浮力的作用,它的浮沉取决于浮力和重力的大小关系。①当浮力

重力时,物体上浮;②当浮力

重力时,物体下沉;③当浮力

重力时,物体悬浮(物体可停留在液体里任何深度处);④物体漂浮于液面时,浮力

物体重力。(以上各空均选填“大于”“小于”或“等于”)大于小于等于等于自主学习(2)浸没在液体中的物体可以通过比较密度来判断浮沉状况。①当ρ>ρ时,物体

,最后静止时,物体

。

②当ρ<ρ时,物体

;③当ρ=ρ时,物体

。2.轮船的排水量是指轮船满载时排开水的

,某轮船的排水量是10t,即它在满载时受到8的浮力为

N(g取10N/kg);潜水艇的下潜和上浮是靠改变

来实现的;能升空的气球和气艇里,所充入的气体的密度要

(选填“大于”或“小于”)空气的密度。上浮漂浮下沉悬浮质量10自身重力小于让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01课堂导学自主学习课堂导学学习目标课堂导学例1一个小球所受的重力为10N,将它浸没在水中时,所排开的水的重力为20N。那么小球浸没时受到的浮力大小为

N,放开手后,物体将

(填“上浮”“下沉”“悬浮”),最终小球的浮力为

N。知识点一物体的浮沉条件20上浮10解答:通过比较浮力和重力的关系,得出沉浮状态。课堂导学【练1】如图所示,碗可以漂浮在水面上,也可以沉入水底,下列说法正确的是()A.碗沉入水底时比漂浮在水面上时的浮力小B.碗沉入水底时受到的浮力等于它的重力C.碗沉入水底时比漂浮时所受的浮力变大了D.碗沉入水底时容器底部受到水的压强变大了A课堂导学例2如图所示,一艘轮船的排水量是104t,在密度是1.0×103kg/m3

的长江中航行,它满载时排开水的体积是多大?如果该轮船从长江驶入大海(海水密度为1.03×103kg/m3)中航行,它排开海水的体积是多大?它从江河驶入海中是上浮一些还是下沉一些?知识点二

浮力的应用解答:①满载时排开水的质量m=104t=107kg,排开水的体积V排水=m排/ρ水=1×107kg/1×103kg/m3=1×104m3;②轮船从长江到大海都是漂浮,根据二力平衡条件可知,浮力等于船与货物的总重力,F浮=G船+G物,故F浮是不变的;根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排,浮力不变,海水的密度大,因此轮船排开海水的体积小,所以从江河驶入海中是上浮一些。课堂导学【练2】如图所示,有一重为2N的小球悬浮在水中,画出小球所受的浮力的示意图;如果将题中的小球投入盛有酒精或盐水的容器中,请在图甲、乙中分别画出小球静止时的大致位置。课堂导学【练3】如图所示是南极海洋冰山的美丽景象。

冰山实质就是海中漂浮的大块淡水冰。

据科学分析、全球气候变暖会导致冰山熔化,海平面升高。

下列判断正确的是()A.冰山所受到的浮力一定大于它所受的重力B.冰山所受的重力小于它排开水所受的重力C.冰山熔化一部分后仍会漂浮在水面上D.冰山熔化一部分后排开水的体积不变C课堂导学【练4】一个飞艇充入气体后的质量是1.5t,体积为1500m3。

当装入多少货物时,汽艇能悬浮在空中?空气密度为1.29kg/m3。(g取10N/kg)解:飞艇受到的浮力F浮=ρ空气gV排空气=1.29kg/m3×10N/kg×1.5×103m3=1.935×104N,

飞艇充入气体后的重力G飞艇=mg=1.5×103kg×10N/kg=1.5×104N,货物的重力G货物=F浮-G飞艇=1.935×104N-1.5×104N=0.435×104N,货物的质量m货物=G货物/g=0.435×104N/10N/kg=435kg。答:(略)课堂导学【练8】重为G的鸡蛋沉在盛有水的杯子的底部,向水中加入食盐并使其溶解,鸡蛋渐渐浮起,最终漂浮在水面,如图甲所示。

请在图乙中画出上述过程中鸡蛋所受的浮力F随时间t变化的大致图像。版本：人教版年级：八年级下册物理第4节

跨学科实践:制作微型密度计第十章浮力学考精炼·物理·八年级下册·配人教版目录自主学习课堂导学学习目标123自主学习课堂导学学习目标学考精炼·物理·八年级下册·配人教版让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01学习目标自主学习课堂导学学习目标学习目标1.巩固对密度计的工作原理的认识。2.在制作设计时,能选取合适器材来调整微型密度计的重力和浮力,并达到使用效果。让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01自主学习自主学习课堂导学学习目标自主学习1.检验微型密度计是否合格,是在测量时把微型密度计放入装有潥的小瓶中,能处于

状态,则为合格。

此时,密度计的重力

浮力。2.制作时把塑料吸管的下端用蜡封口并缠铁丝,目的是

.。3.要设计符合要求的密度计,应该着重考虑两个因素:一个是

,另一个是

。漂浮等于使吸管能在液体中竖直漂浮密度计的质量标度杆的直径让学习变的简单KAODIANDAOHANGPART01课堂导学自主学习课堂导学学习目标课堂导学例1取一根木棒,在它的一端缠绕一些铜丝就做成了一个简易密度计,将其分别放入甲、乙两个盛有不同液体的烧杯中,它竖直立在液体中的漂浮情况如图所示。

设密度计在甲、乙两个烧杯中所受的浮力分别为F甲

和F乙,两个烧杯中液体的密度分别为ρ甲和ρ乙,则()A.F甲>F乙B.F甲<F乙

C.ρ甲>ρ乙D.ρ甲<ρ乙知识点一

密度计的结构特点D解答:密度计竖直立在两种液体中都是漂浮状态,浮力等于重力。课堂导学【练1】如图所示,把一个自制的密度计分别放入两种不同液体中,下列判断错误的是()A.甲液体的密度比乙液体的密度小B.这个密度计在两液体中受到的浮力相等C.在标记刻度时B的示数应比A小D.适当增加配重铁丝的质量可以提高密度计的灵敏度C课堂导学【练2】在“制作简易密度计”的综合实践活动中,实验小组将吸管的一端塞入一些铜丝作为配重,并用石蜡将吸管的底端封闭,做成一只简易密度计,如图甲所示。将该密度计分别放入水、盐水和酒精中测试发现,放入其中某一种液体时密度计不能处于竖直状态,则该液体是

,接下来合理的操作是

,改进后重新进行密度的标记实验,标记的刻度如图乙所示,则刻度A处标记的应是

的密度值。实验结束后,同学们还想进一步提高该密度计的精确度,可行的方案是

。盐水增加配重酒精适当增加配重课堂导学【练3】利用塑料笔芯自制密度计,同款的新笔芯和用了一半油墨的旧笔芯应该选用旧

。

将所选笔芯放入水中,它能

.漂浮在水中,在笔芯上标出水面的位置A,将笔芯放入酒精中,仍可漂浮,标出液面的位置B,如图所示。

该笔芯漂浮在水中和酒精中时受到的浮力大小

。

若笔芯漂浮在密度为0.9g/cm3的液体中,则液面对应的位置可能是

(选填“C”或“D”)。(ρ=1.0g/cm3,ρ酒精=0.8g/cm3)笔芯直立相等D课堂导学【练4】综合实践活动:制作简易的密度计。1.实验器材:圆柱形的筷子、细铜丝、水、盐水、玻璃杯、记号笔。2.实验步骤:(1)在筷子下端缠绕适量的细铜丝;(2)将筷子竖直漂浮在水中,用记号笔在水面和筷子相平处标注记号;(3)将筷子竖直漂浮在盐水中,用记号笔在液面和筷子相平处标注记号。课堂导学3.实验现象:(4)如果图甲所示为筷子漂浮在水中时的情况,请你在图乙中画出筷子在盐水中静止时的大致情况;(5)如果筷子浸入水中的深度为H,浸入盐水中的深度为h,水的密度用ρ水表示,盐水的密度用ρ盐水

表示,则h=

(用ρ水

、ρ盐水、H表示)。ρ水H/ρ盐水课堂导学4.解释现象:在不同密度的液体中进行多次实验,可以在筷子上标出对应的刻度线,便制成了一个简易的密度计。

图丙中所示的a、b、c三支密度计中,刻度标示合理的是

,理由是

.。cρ液和h是反比例函数,将上端刻度与下端刻度进行比较,得到刻度线的两个特点是:刻度是上小下大,上疏下密版本：人教版年级：八年级下册物理目录知识网络1知识网络学考精炼·物理·八年级下册·配人教版知识网络第十章复习提纲学考精炼·物理·八年级下册·配人教版知识网络1.浸在液体(或气体)中的物体受到

的力,这个力叫浮力。2.浮力产生的原因:浸在液(气)体中的物体受到液(气)体对它的向

和向

的压力之差。3.浮力的方向总是

。4.浮力大小与物体排开液体

和