四年级下册教学工作总结

四年级下册教学工作总结

四年级下册教学工作总结1

我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划

和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学

理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，

求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量

的稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下。

一、加强理论学习，提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤

其是我们四年级数学科，虽然实施新课程已经有四年了，但是我们

使用的北师大版教材对我们来说每一册都是“陌生”的，如何把握

好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。开学初，我们组

在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第八册教学

内容进行了认真的讨论。通过这样的学习，老师们对全册教材的地

位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间，大

家还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变

教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我

们的理论水平和业务素质。

二、认真进行集体备课

集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的

有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针

对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备

课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。

每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，

加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言

的。主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议

等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的

地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。

但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是

只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起

来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教

学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案0

集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，

可以让不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度

的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支

持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随

意性，提高教师教学的科学性。

三、积极开展教研活动，不断反思提高。

我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理

布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。

在我校开展的“同上一节课”、“一人同课多轮”、“邀请式听评

课”的教研活动中，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学

期我们组的四位教师中就有三位教师上了不同类型的公开课，每一

位授课的老师都经过精心准备，多方查找资料，参考大家的建议，

多次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，

结合课标的理念，结合教材的.重难点，结合学生的学习情况，积极

参与评价。授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有所

提高。

在学生方面，我们为了丰富校园文化，增进学生间的交流，也

为了学生能够在繁忙的功课之余，身心得到了放松，营造出一个轻

松的学习氛围，同时，为了拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，

我们还组织了三、四年级的学生进行一次数学综合知识竞赛。通过

本次活动，学生们一致认为这次活动很富有挑战性，每个参赛的同

学都希望自己能够为班级争光，从中也让他们感受到了自身课外知

识的肤浅，平时学习的不足，以后应得以加强。四年级下册教学工

作总结2

光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。本人

在本学期内担任四年级2个班的音乐教学工作。回首一学期的音乐

教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里，我对自己

这一学期来的思想知工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地

开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、

爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围

中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的

学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面：

1、认真备课：本学期我按要求认真备课，有单元教学目标、教

材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的

教学过程。

2、认真制定教学计划：在对四年级的学生进行分析、对教材进

行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学

计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际

情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、

听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，

完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到优秀。

三、采取的方法和措施

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生

表现出良好的品质；爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特

点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐

也成为他们的,好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节

——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。这三个

环节是环环相扣，相互联系的努力作到用好的设计抓住学生的注意

力'更好地培养学生对音乐的兴趣。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备

课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎

的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后

的道路上，向更高的目标奋进！四年级下册教学工作总结3

一、指导思想：本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，

认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新

精神和实践能力为重点，结合小学英语课程标准，采用“我本管理,

先学后教，当堂训练”的教学模式，采用符合学生年龄、心理特征

和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造

高效英语课堂。

二、工作目标：通过本学期的教学达到如下目标：

1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流,

开口，发音正确。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写题），

并能简单运用。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

4、能听、做6个“TPR”活动。

5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写

整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调,

以培养良好的英语语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的

词句，并且培养动手能力。

8、能唱8首歌曲。

9、能听、说、吟唱7首歌谣。

10、能完成6个自我评价活动。

11、能听懂6个幽默小故事。

12、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教材分析：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,

培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自

信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的

能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当

介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学

生的进一步学习奠定良好的基础。只供学习与交流做到大胆61个单

词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、

数字、颜色等几个话资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除本

套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内

容安排、活动设计前学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生

用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事

情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发

学生的学习动机和兴趣为宗旨；合，学生学习英语不仅是为了满足

人际交往的需要，

强调学科之间的整也是为了用英语获取各方面的信息，学习其

他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变

以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，

使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性

发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到

各阶段的教学内容与目标自然衔接，点和认知能力，教材选编了一

些与学生日常生活密切相关，以确保各学段的'顺利过渡；重视双向

交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特与教学内容和教学进

度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应

遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍

了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表

示温度的方法；语c会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连

环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。

五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形

式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。本册重点学习学

校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及

描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用

习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、

评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包

含名词复数形式的一般疑问句。

四、学生情况及教学措施：

（一）学生情况学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英

语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学

生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉

的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已

经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要

求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以

学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，方法，

培养学生良好的学习习惯。

（二）教学措施。鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手

展开教学：只供学习与交流第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子

不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚

引导学生端正学习态度，掌握良好的学习。

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高

教学效率。

3、融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让

学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。

5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法,

帮助学习相对滞后的同学。将直观教具和电教手段，多媒体课件相

结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把生的英语信

息量。

9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。五、六、教学计划进度安排表：

课时数周次12345

教学内容24444

英语课堂要求，行为习惯教育Unit1OurschoolUnit1Our

schoolUnit2Whattimeisit?Unit2Whattimeisit?

C部分的教学内容渗透到A\B的教学环节中，同时继续加强口

语练习和日常用语教学，以不断扩充学只供学习与交流资料收集于

网络，如有侵权请联系网站删除67891011121314151617

181920

Unit3Isthisyourskirt?Unit3Isthisyourskirt?

RecycleOne

期中全面复习Unit1,2,3reviewPractice期中考试

Unit4It'swarmtoday

Unit4It'swarmtodayUnit5Howmuchisit?Unit5How

muchisit?Unit6AtafarmUnit6AtafarmRecycleTwo复

习reviewandcheck期末总复习期末考试、试卷分析四年级下册教

学工作总结4

时间飞逝，转眼之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张

中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我尽心尽力地投入

到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现从以下几个方

面加以总结：

一、教学中注意培养学生的良好学习习惯。

良好的学习习惯对学生的学习、生活乃至人生都有着十分重要

的影响。因此，在语文教学中，我十分注意培养学生良好的学习习

惯。

如要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，

语文课前要求学生预习课文，课后要求学生及时复习学过的内容等。

良好的学习习惯的养成将使学生受益终身。

二、注重学生知识与能力的,培养及训练。

教学中，我把教学重点放在理解课文内容上，通过各种方法来

训练学生理解课文的能力。如让学生从文章中找出相关的词句、自

己认为重要的句子，联系生活实际或联系上下文理解词义。这样做

的目的，一是为了巩固学生对词句的理解；二是让学生更深地体会

作者所表达的思想感情。另外，对课文中出现的句子、词语及找出

有关词句进行仿写训练；在此基础上，让学生进一步学习用较简单

的语句大胆地表达自己的意思；对一些重点语句还让学生反复诵读,

并配以适当练习题C

三、重视阅读分析积累与运用。

阅读分析积累与运用，就是让学生读好文章，写好一段话。这

一环节，也可说是教师对学生写作能力的一种训练。通过课内与课

外的阅读分析积累与运用，培养了他们良好的阅读习惯：即让学生

多读书，勤练笔。

四、加强习作指导，提高习作能力。

优秀的作文来自于对生活的细致观察，所以在每次作文之前，

鼓励学生去搜集资料，去观察生活，发现生活的奥秘。学生的作文

篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并渐渐掌握了写好作文的方

法。写日记是提高学生作文水平的好方法，本学期我们坚持每周一

篇日记，每周批完的原则，从日记中发现了很多优秀的习作，将其

装订成册，希望可以带给其他孩子更多的启示。

五、注重学生能力培养，鼓励学生主动探究问题

在语文教学中，培养学生的能力也是我教学上的重点之一。首

先，我注重朗读的指导。其次，注重阅读理解能力的培养。让学生

主动探究，对提出的问题自己能解决时，我鼓励他们大胆发言，我

相信每个孩子都是有潜能的，经常鼓励他们。

总之，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学

习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断

地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教

学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！四年级

下册教学工作总结5

本学期在学校的安排下，我担任四年级四班的英语教学工作。由

于对四年级的教材并不熟悉，并且对小学生的心理特点也不能很好

的把握。在一段时间内感觉压力很大，但是通过半年的教学，我对

四年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些小学低年级英语的

教学方法。在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学总结如下：

一、扎实备课，理清教学思路

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教学参考书，既

备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考

虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，

又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要注意各个环节的过

渡自然。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏

引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候,

总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺

开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习,

在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的

情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单

元做出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该

单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

4、抓好课前五分钟和双语交流时间。在这两个环节中，是学生

复习单词和课文非常好的机会。每周教学的新单词和句型只靠课堂

学，而学生没有自觉复习，达不到好的效果。但是在每一天的课前

三分钟时，由班级小老师带读，一周下来，单元里的单词和句型，

学生已经能熟练地读出，给教学带来很大的帮助，也省去很多课堂

上的复习时间。双语交流的二十分钟，也为学生提供了学习的时间

和空间，提高了学生的英语学习水平。

二、构建高效课堂

本学期学校提倡345高效课堂教学模式，在新的教学模式下，

以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情

感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上，认真授课，运用实物教具。简笔画，情景教学。手势语

言等方法来启发。教育学生。教学生做游戏。唱英语歌等来激发学

生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体的教学方法,

充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是

不厌其烦地讲解。分析。带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体

作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机

会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时。认真，分析并记录学生的作业情况,

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错

误，在全班重复讲解。分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,

一一地分析讲解。帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、加强自学，不断积累知识

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教

学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一

起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习。扩大视野;

用心收集有助于英语课堂教学的‘各种游戏资料，时常听录音纠正自

己的语音语调。

五、积极参加各种教研活动

本学期我坚持参加英语组的教研活动，并认真听取同组教师的

经验交流，并与同组教师开展与提高教学质量有关的讨论，专题发

言。并根据自己的经验出示公开课等。

六、教学成绩

经过半年的学生，学生们取得了较好的成绩，全班优秀率达

95%,平均分在90分以上，但有一名同学不及格。希望师生戒骄戒

躁，在下学期的考试中，取得更好的成绩。七。存在的不足

1、技巧性组织英语课堂教学。本学期教学中，上课时发现有的

同学走神。做小动作。低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对

有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还

是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决

的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真

实性，又可以起到提醒学生的作用？

2、适当的评价。对学生而言，各种评价很重要。适当的评价

可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自

己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本

人的进一步研究。

不管怎么说，还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英

语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高,

我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。总之，一学期的教学工

作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充

沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我

会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设

计一些学生喜爱的活动。游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开

发和利用有效课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英

语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。四年级

下册教学工作总结6

小学美术课程是以培养美术素养为宗旨的美术启蒙课程。学生对

周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形

象的物体。我们要通过美术教育使学生学会用美术的思维方式解决

自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的美术素养。因

此，不能把上下课的铃声当作美术课教学的起点和终点，而要在美

术室的建设上多作工作，让美术室处处充满美术创新的活力，成为

美术的殿堂、开放的场所、创造的乐园。

一、多一点人文气息

依据新课程标准，美术课的重点不在美术知识的学习上，而是

在学习美术知识的基础上掌握美术方法，培养美术精神。我们培养

出的学生应该是关心生活，热爱美术，并善于把美术应用到生活中

去的一代新人。

lo让学生感受美术家的创造历程

可在美术室侧面的窄墙上贴一些美术家的画像和名言，并利用

每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲美术家的故事，开展“我学

美术家”、“我讲美术家故事”等活动。学生自查资料，介绍美术

家事迹，增长了知识。更重要的是，美术家敢于探索、崇尚真理的

精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们美术情感及美术素养

的形成。

2O让学生感受“美术”的应用价值

在美术室的后墙角设立“艺术书报城”，介绍美术在人类社会

中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用电脑播放动画影片，如:

《功夫熊猫》等，细雨无声地对学生进行美术知识的教育，使学生

身临其境地体验到美术的神奇力量。在学生的学习过程中提倡和鼓

励学生有选择，有改进，有创造，让美术教育充满人本思想和人文

精神。

二、多一点创新氛围

培养学生的创新能力也是美术教育的根本目标，因此有必要让

美术室自己说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新,

做到创新。

在美术室的四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标

题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在

美术学习的活动之中。引导学生不管是在课上的'学习活动中，必是

在课下的自主探究中，都能灵活运用各种方法，训练创新能力。

另外，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新

兴趣。学生对环保，对高科技，对生活美术，对美术实验，也有了

新的认识。

三、多一点个性空间

美术课要提倡学生自主学习，发展学生个性。美术室要尽可能

为学生提供展示个性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的积

极性和主动性。

lo设立学生自制标本展橱

在美术室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗，将学生制作

的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情观察，

满足学生的好奇心知求知欲。一些小动物如：鸡、鸽子、兔子、金

鱼等。好奇心是学生们对事物的观察源泉，它为学生提供了观察思

考的机会，能锻炼他们的动手能力，培养持之以恒的精神。

2o设立科技作品展橱

在美术室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放更多的

物品，把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科

技作品陈列出来，使学生的个性得到充分展现，对培养创新精神来

说具有特别重要的意义。

3o设置美术工具箱

设置一个美术工具箱，放置实验和研究过程中必须使用的工具、

材料、活动纪录卡等。美术工具箱里的材料，如易拉罐、各种金属

条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气

球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头等都由学生自主筹

备。教师应发动学生不断为它“添砖加瓦”，使它应有尽有，为学

生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。

四、多一点活动时间

“我听说了，就忘了；我看见了，就领会了；我做过了，就理

解了。”这句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的

意义在于经历“。我们做了各种努力让美术室成为学生开展各种探

究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞发

明创造的乐园。但如果没有为学生提供充足的活动时间作为保证，

一切都是空谈。因比要花时间经常组织学生开展课外观察、实验、

栽培、饲养、小制作、小发明、小课题研究、美术知识竞赛、美术

知识讲座等实践活动，让学生运用已有的知识，自己独立思考，去

解决各种各样的问题，去经历探索研究的过程，发挥他们的创造潜

能。

总而言之，美术室是学生美术活动的主阵地。我们努力做到的

就是“教育在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都充

满美术创新活力”C四年级下册教学工作总结7

本学期我担任四年级1班的教学任务，不仅教学语文、数学，还

有校本课程中的国学诵读课程。我认认真真的工作，踏踏实实的教

学，一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好个别学困生的课后辅导工作，帮助学生形成比较完

整的知识结构，培养学生的学习习惯，不断提高学生的学习能力。

在教学中我严格要求学生，尊重学生的个性差异，因材施教，不放

弃任何一个学生，使每个学生在学习的过程中都有所收获，不断提

高自己的教学水平，提高课堂教学的实效性。为了今后更好的工作,

现对一学期的教学工作总结如下：

一、课前精心准备。

备课是上好课的基础，课前我认真钻研教材，了解新课标的基

本思想、准确的把握教材的重难点，这套教材我是第一次使用，本

着对学生负责的态度，在每次上课前我都要进行多次的磨课，遇到

问题就和同年级的两位老师一起探讨，统一教学思想，达成共识。

在我对教材有了准确的把握后，了解学生的知识基础，以及在学习

中会出现的困难与问题，对学生的课堂反应做出充分的预设。结合

教材、学生的特点，设计出课堂教学的方法和教学的'手段以及知识

的结构。

二、面向全体学生，营造良好的学习氛围。

课堂教学是非常重要的环节，在课堂教学中，我关注全体学生

的上课状态，认真组织好课堂教学，用带有鼓励性的评价语言调动

学生的有意注意，保证课堂40分钟的有效性。在教学中，因材施教,

注重培养尖子生，还要注重抓两头带中间，特别是给学困生创造发

言的机会，让他们在课堂上找到自己的位置，使他们在参与学习的

活动中产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在课堂教学中，我

注意引发学生学习的兴趣，启发学生思考，创设自主合作，师生、

生生交流的空间，注意信息反馈，讲练结合，培养学生的自主学习

能力，充分发挥学生的潜能，让学生的思维动起来，成为真正的学

习主人。

三、关注学困生，耐心的给予帮助。

进入中年级后，班级里的学困生数量增加，他们共同的特点就

是学习上偷懒、学习兴趣不高、学习习惯差，做事三天打鱼两天晒

网，没长性。由于在各个学科都比较差，在学习上没有自信、自卑

感强烈，甚至有厌学情绪。他们在内心更渴望老师与同学的帮助。

结合本班的实际，成立了学习互助小组，学困生融入到小组中，给

他们配了小老师，“一帮一”结成对子。我和任课教师密切配合，

互相支持，共同帮助学困生。课上关注他们的学习状态，引导他们

思考、表达；课下耐心辅导，了解学习中的问题，及时补习；经常

与家长沟通，取得家长的支持和配合，一学期以来，各种形式的家

访达10余次，“每天进步一点点”成长记录卡，是我们与学困生、

家长沟通的桥梁，渐渐地我欣喜地看到学困生能够正确的认识自己

和评价自己优缺点了，家长在家长评价栏里也记录下自己的感受和

孩子的变化。一学期以来，在老师与同学的帮助下，当天的作业，

基本上能够在学校完成，成绩在原来的基础上有了一定的提高。本

学期的期末检测，4名学困生的成绩都在原有的基础上有了提高，

其中3名学生在语、数、英三科的检测中取得了合格的成绩。

四、互相学习，共同提高。

在教学工作中，我积极参加各种形式的进修学习、认真参与听

课、评课，不断改变自己的教学观念，更新自己的教学理念，提高

自己的专业水平。这学期便于同年级、同学科教师间的学习与交流,

我们四年级成立了备课组。我们3个教师努力做到资源共享、共同

学习、共同提高。这学期我们三个教师进行了同头备课，同头讲课,

互相听课和评课的教学研讨活动。我们经常在一起就一节课的设计,

一个难点的突破，一次试卷的分析，一个教学中的细节进行交流，

在互相学习与交流中，提高了教学能力，拓宽了教学思路，也提高

了研究能力。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高。在今后的教学

工作中，我将更加严格要求自己，不断地学习，发扬优点，摒弃不

足，努力使自己的课堂教学水准再上一个新台阶。四年级下册教学

工作总结8

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课

程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动

课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实

践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，巩固率达100%,我

班在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他

们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让

他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理

问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进

取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

本学期来，我班能够根据教材确定的《花草的生长》这一主题

为研究主题，学生能够围绕辣椒进行调查研究，活动中，能够发挥

学生主体的主动性而积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，观

察自家花和学校的花，还有向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶了解相关的

信息，虚心向他们学习种花和管理花的有关方法，并进行了交流学

习；在活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自

主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、

引导。

二、认真组织学生开展主题活动。

本学期课程活动安排了“鸟的世界”、“花草的生长”、“美

丽的插花”、“点击奥运”、“保护我们的眼睛”、“大自然的语

言”、“走进纸的王国”、“筷子的学问”等主题活动。根据主题

的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际,

开展了丰富多彩的综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣

和调动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生一样是

实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探

究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。

三、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它

要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。

综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，

在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关

系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中

建立了一个“导师制”。教师的'主要作用就是在于指导学生开展综

合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个

小组活动。比如：在《走进纸的王国》这个主题下，当学生还不知

道怎么做时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通

过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研

究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动

中的“帮助者”O

四、爱护环保，让校园更美丽。

如“我们的地球”“大自然的语言”这一内容，以“自己的校

园”为主题的综合实践活动。首先让学生围绕主题，小组讨论提出

探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过观察、调查、采

访等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上交流汇报。本次活动

以讨论的形式展开，把校园中的乱丢现象以及被孩子们弄脏的校园

全貌与整洁美观的校园全貌进行对比。通过对比让孩子们知道什么

是美，什么是丑。再让孩子们对这一现象进行讨论，尤其是讨论乱

扔乱丢的不良行为对与否。通过孩子们的讨论，让他们自己说说该

采取什么样的行动才能让我们的校园妈妈永远整洁、美观。增强

“我爱地球”“我爱家乡”“我爱校园”的责任意识。引导学生从

献计献策，提出自己的见解，制定美化校园的方案。

总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要

主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过

实践来获得发展的C学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以

说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

四年级下册教学工作总结9

本学期我担任四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的

五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，

努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教

学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极

性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良

好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,

怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的

重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的

教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并

不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关

心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学

的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成

绩跟上班里的,其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言

等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生

的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的

教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地

方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细

地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学

生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习

题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲

及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却

俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，

变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找

到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：

差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生

同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚

爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚"二字，即我在学

生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到“接受“，

即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏

惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、思想汇报

专题差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解“二字，即通过学

生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此

促进了中、差生不同程度的进步和发展。

四、努力总结而发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对

实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不

断摸索。

总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。

总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我

也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，

改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取

得更好的成绩。四年级下册教学工作总结10

暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己

的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全

面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性,

增强求知欲望，增勇克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在

后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生

的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新

能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行

复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂

上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对

学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为

了增加课外阅读量，本学期举行“师生共读一本书”的活动，以激

发学生的阅读兴趣C

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法:

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词

句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化

的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的.理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的经验，知识的积累等发表不司的见解，对有分歧的问

题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更

多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社

会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学

中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就

不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学

生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材

和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备

课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与

此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，

积极参加各种教研活动。身为副教导主任本学期我担任阅读教学的

公开课，从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。

虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了

一个好头。在市教研室组织的协同研修的在线研讨时积极参与，并

从中获益。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐

心去认真阅读理解C

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究

教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，

努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受

到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的

目标而奋斗！四年级下册教学工作总结11

这学期我担任了101班、102班数学课的教学工作。两班共有学

生110人，学生人数较多，这给我数学课的教学工作带来了一定的难

度，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，兢兢业业，勤勤恳恳，是教学

工作有计划，有条理进行，圆满的完成了教学工作。为使今后的工

作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：

一、学习情况分析

绝大部分学生上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的

问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有

一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小

差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。

二、各项目标达到程度

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的

顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内

两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会

用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所

学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分;

知道爱护人民币。

6、会探索绐定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

三、本学期的收获和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、多媒体教学，把

难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，

使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习

惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运

用教具教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展

智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习,

努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，

与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖

掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针方这一方面，本学期重点抓

了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了

认真做好每一件事的好习惯。

四、存在的不足

一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不认真，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重

视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差；还有一部分

是，反映问题慢，基础大差，是造成了不及格现象。

五、下学期教学设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中

着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓

牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师

学习，不断提高自身的'业务水平。注重学生各种能力的培养和知识

应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣,

提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学

生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调

动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的

魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调

动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。四年级下册教学工作

总结12

本学期我继续担任四年级的语文教学及班主任工作，回顾这一学

年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年

的工作做一个小结，借以促进以后教学质量的提高。

一、本班语文水平的实际情况：

本班总人数为41人。大部分学生的语文基础不够扎实，中等生

居多。在语文学习方面还存在以下几点不足：

1、阅读能力普遍不高，朗读水平差，“唱读”现象严重。

2、语文课上，学生既不认真听讲，又不积极思考，也不善于发

言。

3、作业时，书写潦草，格式不正确。

二、具体工作（措施）

（一）制定教学计划

开学初根据《新课标》的要求，以及本册教材的编写特点，结

合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计

划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材

的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形

成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主

次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教

学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、

有针对性地开展工作。

（二）根据不同的课型，设计使用不司的教学方法

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，选择了

不同的教学方法。如：《桂林山水》一课就采用了看图与学文相结

合的方法，让学生直观的感受到桂林山水的美，《触摸春天》一文

就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索,

达到教学目标。《生命生命》就用以朗读为主，体会文章的内容，

自学完成教学目标C古诗的教学以朗读为主，体会诗中所描绘的意

境，让学生通过自学、合作学完成教学目标？由于采用了不同的教

学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方

法完成教学目标。

（三）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的'实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学生布置具体预习任

务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组

长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间的训练，学生知

道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进

行写字训练与指导c统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学

生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行

复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

3、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为

了增加课外阅读量，每周安排做两次读书笔记，专门进行阅读训练。

三、存在问题与不足

1、由于这学期的时间非常短，为了赶进度，学生学得不够扎实,

形成恶性循环。给语文教学造成了较大的困难。

2、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。个别学生

作业不能按时上交C

3、朗读方面虽狠抓落实，成效与付出极不相称，以读为主，全

面教育和个别辅导相结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到

发展。

四、今后努力方向。

1、要努力开发、充分利用我校的多媒体资源，开展丰富多彩的

语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、

唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以引领学生走出校门，走进

自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

3、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化

教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得

更活泼更生动更形象。

一学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，无论怎

样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

四年级下册教学工作总结13

一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师

立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教

学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为

引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。

虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。

一、转变组内教师教学观念

学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文

科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学

习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全

面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导目主、

合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深

体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的,语文教师更不易，不

加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉

及的知识面广泛，之对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已

不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师

已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课,

每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了

书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,

注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了

学生学习的积极性、主动性。

二、取长补短，集思广益

1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、

研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到

制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮

讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。

本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，

本学期共进行集体备课16次。

2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，

老师们取长补短，有效提高了教学水平。

3、本学期每位教师听课都在20节以上。

三、团结协作

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，

把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样

的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作

兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生

的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学

习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单

纯注重结果到注重学习方法的转变。四年级下册教学工作总结14

本学期我担任第六小学四年级(1)(2)；第七小学四年级(1)

(2)班，北关小学三(1)(2),四年级(1)(2),五年级，六

年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼

顾语言任务，即：话题一功能一结构一任务，以体验，实践'参与交

流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”

的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。

根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课,

就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发，课堂上提倡学生的综

合语言运用能力，使英语的学习过程，成为学生积极的情感态度，

鼓励学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的

习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要

求教师自身要易教乐教，而教师在教学过程中，如何使学生易学乐

学，是我不断探索的永恒的课题。

小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分

a'b'c三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，a、b部分是

教学的核心部分，每册书配有12组会话，73个单词，18个游戏，

12个“tpr”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默

小故事，和6个简单的中西方文化知识，英语是一门语言的学科，

它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量假注于激

发学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时的课堂上就灌输给学生要有

终身学习的决心。教材中，（1）let'stalk,let'splay我的课

堂教学多采用在游戏中表演生成，如：用头饰进行表演。（2）在听

听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的'示范

性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法，）

节奏活动的优势，灵活选择教学参考资料补充游戏，（3）在唱唱演

演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个环节，唱演结合,

培养艺术素质，这一部分让各班性格活泼，成绩优良的学生带动其

他学生唱起来，跳是