第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、教学内容

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第2课时

教材内容：抗日战争胜利的原因和意义，人民解放战争胜利的标志和影响。

本节课旨在让学生了解抗日战争胜利的原因和意义，以及人民解放战争胜利的标志和影响，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。二、核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，让学生认识到抗日战争和人民解放战争胜利的伟大意义，增强民族自豪感和历史责任感。

2.培养学生的历史思维，通过分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因，提升学生运用历史知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的法治意识，让学生了解战争胜利背后的法律保障，培养遵纪守法的公民素养。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论等形式，让学生学会与他人共同探讨历史问题，提高团队协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对抗日战争和人民解放战争有一定的了解，他们可能已经接触过相关的历史故事和英雄人物，对战争的基本过程有所认知。然而，对于战争胜利的具体原因、意义以及背后的历史背景，学生的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对于历史故事通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和基本的逻辑思维能力。学习风格上，他们倾向于通过图像、故事和角色扮演等方式来学习，这些方式能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抗日战争和人民解放战争胜利的原因时，可能会遇到以下困难：

-对历史事件的时间线把握不够清晰，难以区分不同战役和事件之间的关系。

-对战争胜利背后的复杂因素理解不够深入，如国际形势、国内政策等。

-对历史事件的意义和影响的认识可能停留在表面，缺乏对深层次历史价值的理解。

-在讨论和表达个人观点时，可能缺乏足够的论据和逻辑性。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键历史事件，引导学生深入思考，同时鼓励学生提问和发表个人见解。

2.教学活动：设计“历史时间轴”活动，让学生绘制抗日战争和人民解放战争的时间线，增强对历史事件顺序的理解；组织“英雄故事会”，让学生扮演历史人物，体验历史情境。

3.教学媒体：利用多媒体展示战争图片、视频资料，以及相关历史文献，增强教学的直观性和感染力，同时提供丰富的教学资源供学生课后自主学习。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争胜利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争胜利对我们国家意味着什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于抗日战争和人民解放战争胜利的图片或视频片段，让学生初步感受胜利的喜悦和历史的厚重。

简短介绍抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景，为接下来的学习打下基础。

二、抗日战争和人民解放战争胜利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争胜利的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抗日战争和人民解放战争胜利的定义，包括其主要战役和重要事件。

详细介绍抗日战争和人民解放战争的组成部分，如国共合作、抗日战争的转折点、解放战争的进程等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、抗日战争和人民解放战争胜利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争胜利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和人民解放战争胜利案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争和人民解放战争胜利的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抗日战争和人民解放战争胜利的经验解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争胜利相关的主题进行深入讨论，如“抗日战争胜利的原因”、“解放战争的战略战术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争胜利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和人民解放战争胜利的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗日战争和人民解放战争胜利对国家民族的重要意义，鼓励学生传承和弘扬抗战精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生进一步探究相关历史人物和事件。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗日战争纪念馆：介绍抗日战争的历史背景、重要战役、英雄人物等，通过实物、图片、视频等多媒体形式展示，让学生更加直观地了解抗日战争的全过程。

-人民解放战争历史图片集：收集解放战争时期的历史照片，展示战争场面、英雄形象、生活场景等，帮助学生感受那个时代的氛围。

-抗日战争和人民解放战争相关纪录片：如《血战湘江》、《解放了》等，通过真实的历史记录，再现战争场景，增强学生的历史感。

-抗日战争和人民解放战争历史地图：展示战争时期的重要战役路线、战略布局等，帮助学生理解战争的地理背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读抗日战争和人民解放战争相关的历史书籍，如《抗日战争》、《解放战争》等，以丰富对历史的了解。

-组织学生参观抗日战争纪念馆、人民解放战争遗址等，让学生亲身感受历史的厚重，增强爱国主义情感。

-开展“抗日战争和人民解放战争英雄人物”主题班会，让学生了解英雄人物的事迹，学习他们的精神品质。

-设计“抗日战争和人民解放战争胜利”主题的手抄报、绘画等艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。

-组织学生观看抗日战争和人民解放战争相关的电影、电视剧，通过影视作品中的故事情节，加深对历史的认识。

-引导学生参与“抗日战争和人民解放战争胜利”知识竞赛，提高学生的历史知识水平，激发学习兴趣。

-邀请历史专家或退休老军人来校讲座，让学生直接从专业人士那里了解历史，增强学习的权威性和可信度。

-利用网络资源，如历史论坛、博客等，让学生在网络上进行交流，分享学习心得，拓宽知识面。

-开展“抗日战争和人民解放战争胜利”主题的征文活动，鼓励学生用自己的语言表达对历史的理解和感悟。

-设计“抗日战争和人民解放战争胜利”主题的戏剧表演，让学生通过角色扮演，体验历史人物的情感和经历。七、教学反思与总结

今天上了这节课，我感觉收获颇丰，但也发现了一些问题。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我用了图片和视频，效果还不错，学生们的兴趣被调动起来了。但是，我发现有些学生还是不太能跟上节奏，他们对历史知识的背景了解不够。这说明我在导入时可能需要更详细地介绍一些历史背景知识，帮助他们更好地理解接下来的内容。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释复杂的历史事件，但课后有些学生反映说还是觉得有点难。这可能是因为我对知识点的讲解还不够深入，或者是对学生的接受能力估计不足。我需要在今后的教学中，更加注重学生的反馈，及时调整教学深度和广度。

案例分析环节，我让学生分组讨论，这个环节进行得比较顺利。学生们在讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。不过，我发现有些学生还是不太敢在课堂上表达自己的观点，这可能是因为他们对课堂环境的适应还不够。我需要在今后的教学中，创造更多的机会让学生展示自己，鼓励他们勇敢地表达。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常踊跃，他们的表现也让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生的展示内容不够充实，可能是他们对知识的掌握还不够牢固。我需要在今后的教学中，加强对学生知识掌握情况的检查，确保他们能够真正吸收所学。

至于课堂小结，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了抗日战争和人民解放战争胜利的重要性和意义。我觉得这部分做得还不错，但也许可以更加生动有趣，比如用一些故事或者成语来加深学生的印象。

-在今后的教学中，我会更加注重学生的反馈，根据他们的接受能力调整教学内容和方法。

-我会尝试更多的教学手段，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。

-我会加强对学生的个别指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的自信心。

-我会努力营造一个轻松、自由、开放的课堂氛围，让学生敢于表达，乐于学习。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。八、板书设计

①抗日战争胜利的原因：

-国共合作

-国际反法西斯统一战线

-全民