湘教版数学九年级上册3.1《比例线段》听评课记录1

湘教版数学九年级上册3.1《比例线段》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.1《比例线段》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段：李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索比例线段的性质，学生参与度高，反应积极。

结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中掌握知识。学生参与度高，反应积极，师生交流效果良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对比例线段知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习也较为紧密，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了比例线段的图像和实例，使抽象的知识更直观、易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了合理的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。学生们在李老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对比例线段的概念、性质和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上积极思考，通过李老师的生动讲解和举例，对比例线段的知识点有了较好的理解和记忆。学生们能够熟练运用比例线段的性质解决实际问题，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，学生们在课堂上保持良好的学习态度，积极互动，互帮互助。本节课的教学有助于促进学生的全面发展，使学生们更加热爱数学，增强自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，李老师注重启发学生思考，培养学生的创新精神和实践能力。在今后的教学中，李老师可以继续关注学生的个体差异，提高教学针对性，使更多的学生能够在数学学习中取得优异成绩。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为德智体美全面发展的人才。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。李老师教学思路清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了很高的学习热情。最突出的优点是李老师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以适当加快节奏，提高课堂效率。其次，针对学生的个体差异，李老师可以给予更多的关注，提供有针对性的辅导，以提高教学的针对性。最后，李老师可以尝试引入更多的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对李老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、与李老师交流等方式，了解其在教学过程中的实际困难和学生们的反馈。针对存在的问题，我们可以提供相应的支持