第12课《我是小小消防员》（说课稿）苏少版六年级上册综合实践活动

第12课《我是小小消防员》（说课稿）苏少版六年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容苏少版六年级上册综合实践活动《我是小小消防员》

本节课主要围绕消防安全教育展开，内容包括消防安全知识、火灾逃生技能、消防器材的使用等。通过学习，学生将了解火灾的危害，掌握火灾预防措施和逃生技巧，提高自我保护意识和能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的安全意识、实践能力和创新精神。学生将通过学习消防安全知识，提升自我保护能力，增强社会责任感；通过实践操作，锻炼动手能力和解决问题的能力；同时，激发学生对消防工作的兴趣，培养其创新思维和社会服务意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.消防安全知识的掌握：包括火灾的危害、火灾的预防措施、火灾逃生技巧等。

2.火灾逃生技能的实践操作：学会正确使用消防器材，如灭火器、消防水带等。

难点：

1.消防安全知识的理解与记忆：学生可能对消防安全知识的理解不够深入，难以形成长期记忆。

2.火灾逃生技能的实际应用：在紧急情况下，学生可能因紧张而忘记正确的逃生方法。

解决办法：

1.采用案例分析、互动讨论等方式，帮助学生深入理解消防安全知识，并通过小组合作进行记忆练习。

2.通过模拟火灾场景，让学生在实际操作中练习火灾逃生技能，教师及时给予指导与纠正，帮助学生克服紧张情绪，提高应对能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解消防安全基本知识，确保学生理解关键概念。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习火灾逃生技巧，提高实际操作能力。

3.利用视频演示和现场实验，直观展示消防器材的使用方法，加深学生对消防安全实践的认识。

4.设计互动游戏，如“火场逃生挑战”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括消防安全知识相关的PPT、火灾逃生视频和消防安全手册的链接，明确要求学生了解火灾的危害和基本的防火措施。

设计预习问题：教师设计问题如“你了解哪些火灾预防措施？”和“如果遇到火灾，你会怎么做？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动情况和学生提交的预习笔记，教师监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解火灾预防的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在班级群中分享自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个真实的火灾案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解火灾逃生技巧，包括使用湿毛巾捂住口鼻、低姿态逃生等。

组织课堂活动：教师组织学生进行火灾逃生模拟演练，让学生实际操作灭火器。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师讲解的逃生技巧进行思考。

参与课堂活动：学生在模拟演练中积极参与，尝试使用灭火器，学习实际操作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生绘制家庭火灾逃生路线图，并标注逃生要点。

提供拓展资源：教师推荐相关网站和书籍，供学生课后进一步学习消防安全知识。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成家庭火灾逃生路线图的绘制。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行拓展学习，加深对消防安全知识的理解。

反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果

在完成《我是小小消防员》这一综合实践活动课程后，学生在知识、技能和情感态度价值观等方面都取得了显著的效果。

1.知识层面：

（1）消防安全知识：学生通过本节课的学习，掌握了火灾的危害、火灾的预防措施、火灾逃生技巧等基本消防安全知识。他们能够识别火灾隐患，了解火灾发生的原因，知道如何预防火灾的发生。

（2）消防器材使用：学生学会了正确使用灭火器、消防水带等消防器材，提高了在实际火灾中自救和救人的能力。

（3）火灾逃生技能：学生通过模拟火灾逃生演练，掌握了正确的火灾逃生方法和技巧，提高了在紧急情况下的逃生能力。

2.技能层面：

（1）动手能力：学生在实际操作中学会了使用灭火器、消防水带等消防器材，提高了动手操作能力。

（2）观察能力：学生在观察火灾案例和模拟演练过程中，培养了敏锐的观察能力，能够及时发现火灾隐患。

（3）解决问题的能力：学生在面对火灾逃生难题时，能够运用所学知识，迅速找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观层面：

（1）安全意识：学生通过学习，提高了安全意识，明白了火灾的危害，更加关注自身和他人的安全。

（2）责任感：学生在学习过程中，体会到了消防员的责任和担当，激发了他们对消防工作的敬仰之情。

（3）团队合作精神：学生在小组讨论和模拟演练中，学会了与他人合作，共同应对火灾挑战。

（4）自我保护意识：学生在学习过程中，明白了如何在火灾中保护自己，提高了自我保护意识。

（5）社会责任感：学生通过学习，认识到自己肩负着保护自己和他人的责任，增强了社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-消防安全知识

-火灾预防措施

-火灾逃生技巧

②关键词：

-火灾

-预防

-逃生

-灭火器

-消防器材

③重点句子：

-“预防火灾，从我做起。”

-“火灾逃生，时间就是生命。”

-“正确使用灭火器，关键时刻能救命。”八、教学反思与总结这节课上下来，我有一些感想和反思。

首先，我觉得教学方法的选择挺关键。我采用了讲授、讨论、模拟等多种教学方法，尽量让学生在多种情境下学习。比如，我在讲解火灾逃生技巧时，不仅讲述了理论知识，还让学生通过模拟演练来实际操作，这样他们学得更加直观和深刻。不过，我发现有些学生在模拟演练中还是有些紧张，这说明我在课堂上可能没有很好地营造一个轻松的学习氛围。我以后会注意这一点，尝试更多互动性的活动，让学生在轻松的环境中学习。

接着，我在教学策略上也有点小小的改进空间。例如，我在讲解消防器材的使用时，可能可以增加一些图片或者视频，让学生更加直观地看到操作步骤。另外，我也意识到，对于一些复杂的概念，我需要更加耐心地讲解，确保每个学生都能理解。

在课堂管理方面，我发现我还可以做得更好。比如，在讨论环节，有些学生可能不太愿意发言，我可以在课前准备一些引导性问题，帮助学生打开思路。同时，我也要注意控制课堂节奏，避免有些环节时间过长，影响整体教学进度。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对消防安全知识有了更深入的了解，能够在模拟演练中正确使用灭火器，这让我很欣慰。在情感态度方面，学生们对消防员的工作有了更多的敬意，这也符合我们教学的目标之一。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在模拟演练中表现出了恐惧心理，这说明我对学生的心理辅导还不够到位。我需要在今后的教学中，更加关注学生的心理状态，提供适当的指导和安慰。

具体来说，我打算做以下几点改进：

1.在教学过程中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。

2.增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨