听评课教研组活动记录

听评课教研组活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然引入了一次函数的概念，让学生明确本节课的学习目标。展开阶段，老师运用了讲授、讨论和实例分析等多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握一次函数的知识。结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动：

在课堂上，张老师注重与学生的互动，提问、回答、讨论等环节贯穿始终。学生参与度较高，反应积极，师生交流频率和质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为融洽，小组讨论热烈，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的一次函数知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课堂教学中，张老师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握一次函数的基本概念、性质和应用。通过课堂观察，可以看出学生们在老师的引导下，顺利地达到了这些预期目标。学生在课后作业和课堂练习中，能够运用一次函数的知识解决问题，显示出他们对知识的掌握和理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和课后作业的完成情况来看，他们对一次函数的基本概念、性质和图象等知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂讨论和实例分析，学生们能够将理论知识与实际问题相结合，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张老师不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过引入生活实例和实际问题，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和热情。同时，老师鼓励学生积极思考、互相讨论，培养了学生的团队合作精神和探究精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。张老师运用多种教学方法，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。但在今后的教学中，建议张老师可以进一步关注学生的差异化需求，激发学生的主动学习意识，提高课堂教学的针对性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生之间的互动频繁且有效。张老师对一次函数的教学处理得当，既注重了知识的系统性，又关注了学生的实际应用能力。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标得到了较好的实现。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体上是积极的，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更加鼓励学生发表不同的观点，培养他们的批判性思维。此外，对于一些学习有困难的学生，张老师可以适当增加个别辅导时间，帮助他们克服学习障碍。最后，建议张老师在布置作业时，能够更加注重层次性，让不同水平的学生都能在作业中得到锻炼和提高。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，听课教研组对张老师的后续课程进行跟踪听课。通过连续观察，可以更全面