小数加减法的听评课记录

小数加减法的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：小数加减法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组合作、讨论和练习等多种教学方法，使学生充分理解和掌握小数加减法的运算方法。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。同桌之间进行了多次合作学习，互相讨论和解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和实例，使学生更好地理解小数加减法的运算规律。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数加减法的运算方法、理解其运算规律以及能够独立完成相关习题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行小数加减法的运算，并对相关概念有了深入理解。

2.知识掌握

学生对小数加减法的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地掌握小数点位置移动引起数的大小变化规律，以及小数加减法的运算步骤。在技能掌握方面，大部分学生能够在教师的引导下，独立完成小数加减法的运算，并能够正确判断结果的正确性。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际例子，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养他们对数学学科的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对小数加减法的知识和技能有了较好的掌握，同时也在情感态度和价值观方面得到了一定的培养。但也存在个别学生对知识的掌握程度不够深入，需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握小数加减法。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张教师的教学计划明确，教学方法多样，既能引导学生独立思考，又能激发学生的合作精神。此外，张教师对课堂纪律的控制得当，使学生能够在一个有序的环境中进行学习。最突出的优点是张教师能够将数学知识与生活实际相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生来说，课堂节奏可能稍快，建议张教师能够适当放慢讲解速度，给予学生更多的时间去消化和理解新知识。其次，虽然张教师利用了多媒体教学，但可以进一步探索更多现代教育技术，如互动式白板等，以增强学生的学习兴趣和参与度。最后，建议张教师在课堂评价中更多地关注学生的思维过程和解决问题的能力，而不仅仅是答案的正确与否。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行持续观察。可以通过定期听课、交流教学心得等方式，为张教师提供支持和指导。