扇形统计图听评课记录

扇形统计图听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：扇形统计图

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个具体的实例导入新课，引发学生的兴趣，学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作等活动，理解和掌握扇形统计图的概念和绘制方法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，课堂反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示扇形统计图的实例，使学生更直观地理解了概念。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课前预设的学习目标与课堂实际教学活动相符合。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对扇形统计图的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对扇形统计图的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够描述扇形统计图的特点，解释其绘制方法和用途。在技能掌握方面，学生们能够在教师的指导下，独立完成扇形统计图的绘制，并能正确解读图表信息。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过引导学生观察生活中的统计信息，让学生认识到统计学在生活中的重要作用，从而激发学生对数学学科的兴趣和热情。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识和交流沟通能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的这堂课教学效果良好，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养方面都取得了积极的进展。课堂教学过程中，师生互动良好，学生参与度高，教学方法选择得当，教学资源利用充分，这些都为学生们的学习提供了有力的支持。然而，也存在一些改进的空间，例如在课堂管理的细节上，可以进一步关注学生的个别差异，提高教学的针对性和有效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学设计紧凑，条理清晰，能够引导学生逐步深入理解扇形统计图的概念。他运用多种教学方法，使学生们能够从不同角度理解和掌握知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张老师能够关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。在课堂互动环节，可以增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰准确，以便学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期的听课、评课活动，帮助教师了解自己的教学状况，提供反馈和建议