北京课改版历史七年级下册第17课《统一多民族国家的巩固和发展》听课评课记录

北京课改版历史七年级下册第17课《统一多民族国家的巩固和发展》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第17课《统一多民族国家的巩固和发展》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片和多媒体课件等多种教学材料。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示一幅中国地图，引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的导入做好铺垫。展开阶段，教师主要运用了讲授法和对比法，详细讲解了中国历史上的统一和多民族国家的巩固和发展过程。教师在讲解过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了一道相关思考题作为作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，大部分学生能够主动参与课堂讨论，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况较好，课堂气氛活跃。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排各个环节的时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件进行教学，使课堂内容更加生动形象。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了明确的学习目标，包括对知识的掌握和对技能的应用。学生在本节课中积极思考，通过教师的引导和课堂讨论，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对统一多民族国家的巩固和发展过程的学习，学生能够掌握相关的历史事实和概念。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学的知识和技能进行思考和讨论。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的爱国情怀和对统一多民族国家的认同感。通过讲解历史事件和人物的事迹，教师引导学生认识到统一多民族国家的重要性，并激发学生对国家发展的关注和责任感。学生的全面发展得到了促进，他们对国家的认同感和责任感得到了增强。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学态度认真，准备充分，教学过程条理清晰，师生互动积极。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生能够积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和思维能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题，提高学生的批判性思维能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和激励，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性和自主性。

-在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，提供教师之间的交流和学习机会，促进教师的专业成长和发展。

-提供教