湘教版数学七年级下册《3.3公式法（1）》听评课记录

湘教版数学七年级下册《3.3公式法（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3公式法（1）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个教学环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入，对新课内容进行了自然的衔接。利用多媒体展示公式法的基本概念，吸引学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讲授法和案例分析法，让学生在理解公式法的基础上，能够运用到实际问题中。在讨论环节，张老师引导学生积极参与，培养学生的思维能力和团队合作精神。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等。教学技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公式法的理解和运用有了明显的提升。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对公式法的基本概念和运用方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生们能够熟练运用公式法解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、合作精神和创新意识。张老师通过鼓励学生积极参与、引导学生自主探究，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过案例分析，让学生认识到公式法在实际问题中的应用价值，培养了学生的应用意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在学生讨论环节，可以更加引导学生们深入思考，培养他们的批判性和创造性思维。最后，可以适当增加一些实践性任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一节课进行听课。同时，我将与张老师进行深入交流，分享我的