冀教版数学七年级下册7.3《平行线》听评课记录

冀教版数学七年级下册7.3《平行线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.3《平行线》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师选择了适当的教学方法，如讲授和讨论，让学生充分理解和掌握平行线的性质和判定方法。结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师能够有效地管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得教学内容更加生动和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了教学目标，包括学生对平行线的性质和判定方法的掌握，以及能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对平行线的性质和判定方法有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对平行线的性质和判定方法有了较好的理解和记忆。他们能够回答相关问题，并在练习中正确地应用所学知识。然而，仍有一部分学生对于一些细节和特殊情况的理解不够深入，需要进一步的巩固和练习。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过解决实际问题和进行小组合作，学生们培养了解决问题的能力和团队合作的精神。此外，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张伟教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高。教学技术的使用有效，使得教学内容更加生动和易于理解。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的思考和兴趣，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对细节和特殊情况的理解不够深入的问题，教师可以在课堂上提供更多的实例和练习，让学生通过实际操作和思考来加深对知识点的理解。

-在教学过程中，教师可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的思维能力和批判性思维。

-教师可以利用课后时间进行辅导，帮助那些需要进一步帮助的学生，以提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会，帮助教师进一步提升教学水