苏科版数学九年级下册7.2《正弦、余弦》听评课记录

苏科版数学九年级下册7.2《正弦、余弦》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：7.2《正弦、余弦》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都到位。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《正弦、余弦》。导入方式简洁有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用讲授法，结合多媒体动画和实物教具，生动形象地讲解正弦、余弦的定义和性质。在讲解过程中，张老师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点。布置的作业具有针对性，能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、回答、讨论等环节频繁，能够调动学生的积极性。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生对本节课的内容感兴趣，学习积极性高。在课堂活动中，学生能够专注听讲，积极思考，表现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生遵守纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体动画和实物教具，直观地展示正弦、余弦的定义和性质，提高学生的学习兴趣和理解程度。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解正弦、余弦的定义，掌握它们的性质和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些目标，对正弦、余弦有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对正弦、余弦的基本概念和性质的理解较为扎实，能够准确记忆相关知识点。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用正弦、余弦解决简单的三角函数问题，但部分学生在解决复杂问题时，仍显得有些吃力。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生的探究精神和创新意识。同时，通过联系生活实际，让学生感受到数学的应用价值，提高了学生对数学学科的喜爱程度。在课堂讨论和作业中，学生表现出对数学问题的关注和关心，说明情感态度价值观得到了积极的促进。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，情感态度价值观得到了全面发展。但仍需注意，在教学过程中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和关爱，以确保每个学生都能在数学学习中取得更好的成果。同时，加强课堂互动，让学生在讨论和合作中更好地理解和掌握知识，提高学生的综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学准备、师生互动和情感态度价值观的培养方面。张老师的教学计划周密，教学资源利用充分，使得课堂内容丰富且生动。师生互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。在情感态度价值观的培养上，张老师注重联系实际，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

最突出的优点是张老师对学生的关注和鼓励，无论是在课堂提问还是作业批改中，都能够给予学生正面的反馈和指导，使得学生能够更加自信地学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。此外，可以适当增加课堂讨论和小组合作的时间，鼓励学生之间的交流与合作，提高学生的综合能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课，跟进张老师的教学进展。可以通过定期的教研活动，组织教