山东美术出版社《品德与社会》三年级上册全册教案

三年级品德与社会

薛金刚

一、学情分析

三年级学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手，同

学之间能团结合作。

大局部学生能牢固掌握所学知识，并在理解的根底上变成实际行动。由于

一、二年级时学生年龄小，知识经验的缺乏，学生只能在教师的指导」开展简

单的探究活动。

学生由《品德与生活》进入《品德与社会》课程的学习，对于知识的积

累，社会实践能力，探究能力都有待提高。2个班的学生上课都能认真听讲,

大胆发言，积极参加学习、讨论，学习态度端正，学习积极性高，愿意与同

学合作交流。学生特别喜欢这门课，老师布置的作业能较好的完成，有良好的

学习习惯。在家庭、学校、班级中局部学生能积极帮助父母、老师、同学做一

些力所能及的事情，养成良好的生活习惯。

二、培养目标

1.使学生学习初步的生活常识，初步理解个体与群体的互动关系，初步懂

得规那么的重要意义；

2.初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，养成良好的生活习惯；

3.初步掌握自护自救的本领，学习民主的参与集体生活，增强适应社会的

能力；

4.初步体验探究的过程，学习探究一一体验的方法；

5.进行珍爱生命、热爱生活以及自尊、自主、自信、乐观、文明礼貌、友

爱宽容等情感、态度和价值观的培养。

三、全册教材分析

三年级《品德与社会》上册使用的山东美术出版社的教材，本册教材共

分四个单元、13个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程标准》规定

的“我的成长〃、“我与家庭〃、“我与学校〃、“我的家乡〃中的教学内容，

并对“我是中国人〃、“走近世界〃中相关内容进行了融合和连接。第一单元

的主题是“我能行〃。有3课，包括：认识我自己、我来做、上学路上。

第二单元的主题是“我们一同成长〃。有4课，包括：我为同学喝彩、

他为什么朋友多、出板报的启示、远方的伙伴作好吗。

第三单元的主题是"我的一家〃。有4课，包括：全家福、和爸爸妈妈

交朋友、我当小管家。

第四单元的主题是“我们的社区〃。有3课，包括：邻里之间、你们辛

苦了、巧手扮家园。本册教材以学生生活为主线，选取认识自我、我与同伴、

我与家庭、点我与邻居等生活内容，就如何看待自己和别人，如何与同伴、

家人、邻居相处等进行探究。使学生学习初步的生活常识，初步理解人与人

之间，个体与群体间的互动关系；发现自我优势、发扬优点，与同学互相帮

助、交流合作，关爱家人，增强家庭责任感，与邻居和睦相处、养成良好的生

活习惯，增强适应社会的能力；进行珍爱生命、热爱生活以及自尊、自主、

自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情感、态度和价值观的培养。

为了更好的表达活动化的学习过程，教材中每个主题活动由“我的准备｛隐

性）〃、“我的研究〃、“我的收获〃、“我还想……〃四个模块组成。在教学

时，可以按照这样的思路进行，一环紧扣一环，让学生能够从体验的过程中

懂得道理。另外，本册教材的设计更加贴近学刍的生活，四个单元的内容中，

其中二、三、四单元都是根据学生在校、在家庭、在社区学习生活的时间来安

排的，时效性非常强，与学生的学习生活紧密联系在一起，使教育内容有的放

矢。

四、教材重难点

三年级学生大局部是独生子女，认为自己是家里的“小皇帝〃，父母的掌

上明珠，只想得到大人们的关爱，不去或不会关心、体谅父母长辈和他人。

我们应培养学生从小充满爱心，学会与人友好共处。

本册教材的重点是培养学生学会尊重别人，特别是尊重教师及在学校的其

他工作人员，并进行感恩教育；培养学生学会分析解决问题，服从集体的利

益、在参加活动时注意平安、增强自信、合理安排自己的学习和生活等方面

的能力，提高自理、自护能力。

本册教材的难点是掌握与他人沟通方法，学会交流。

五、本学期教学目标

（一）、知识与能力：

1.初步具有料理自己生活的能力，能承当力所能及的家务。

2.熟悉上学路线和遇到的标志物。知道有关行路平安的常识。知道有关路

线图的知识。培养学生的自护能力和平安意识。

3.知道与人交流、合作的重要性，学会与人交流、合作、分享快乐。

4.了解自己的家庭及家人情况，分清家庭成员之间的关系。

5.学会用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟

通的方法。

6.了解家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情况，并掌握一些

节约开支的小窍门。

7.了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便。

8.学习整理资料的初步知识，建立学生自己的成长档案。培养学生收集、

整理材料的能力。

（二）、过程与方法：

1.通过统计、交流、表演、讨论、阅读等方式启发学生说自己的心里话，

谈发生在自己身上的事。

2.通过启发、引导、跟踪、调查、了解等方法和措施，加强对孩子进行关

爱家人、关心家庭生活的教育。

3.通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、

探究学习活动，使学生知道自己的成长里离不开家庭、学校、社会。

（三）、情感态度价值观：

1.了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

2.学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。

4.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、

关心、孝敬父母长辈。

5.使学生懂得在家庭生活中要讲道理，有责任感，为家庭生活增添欢乐。

6.体验爸爸妈妈的辛苦，学会合理消费、勤俭节约，树立家庭责任感，珍

惜劳动成果。

7.懂得与邻里要和睦相处，保护家庭周边环境。

8.学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，保护公共设施，激

发学生热爱家乡的思想感情。

六、本学期提高教学质量的设想和具体措施

（一）、合作学习是指学生在学习、生活器体中为了完成共同的任务，有

明确的责任分工的互助性学习。对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意

识和团队精神，让其在学习中学会合作。首先，应确定稳定的学习外组，集

体成员之间要有明确的责任分工，分组时即优、中、差兼搭组合、男女分开组

合……要定期或不定期的轮换组内角色，让每名学生都有时机担任组口的不同

角色，如组织者、记录者、小组意见陈述者等等，特别是小组长要轮流当，人

人平等，让每一位学生都参与，有主人翁感、成就感，从而逐步培养学生在小

组学习中所需要的组织能力，交流能力，协调能力，相互尊重的态度等，为小

组合作交流顺利高效进行奠定根底。其次，在提出问题时，必须首先让学生

经过独立思考，待考虑成熟有了交流的需要时，再展开讨论、交流。讨论交流

时在小组长的组织下，每个小组成员都要积极参与发言，成员之间共同探讨，

互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的发言进行归

纳总结，并记录下来；发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交

流。

（二）、在《品德与生活》课中评价也十分重要。

评价主体主要是学生本人、同学、老师、家长构成；评价内容包括社会知

识，能力，情感、态度与价值观，过程和方法；评价方式有回忆、解答、谈话、

操作等。评价贯穿于整人教学过程中。教材设计了“我的收获〃板块，给师生

进行评价提供借鉴和提示。教学中，不要求在每个主题活动中都要进行全面的

总结和评价，而是根据学习内容，交替采用自我检测、自我评价、同学互评、

老师评价等多种方式。通过评价来激发学生的学习活动兴趣，引领他们获得进

一步开展。

例如：在第一、二单元中为了发挥评价的鼓励功能，我们在开掘学生的闪

光点上用“班级之最〃的评选作为评价工具。将课堂学习、习惯养成、能力

培养融入到“班级之最〃中有：答复以下问题最积极、任务完成最棒、做好事

最多、最爱劳动讲究卫生、进步最快、能力最强、班级荣誉感最强、最有爱心

等。评选突出强调了学生的日常生活、学习的行为，并注重过程评价，让每位

学生都得到关心，使每个学生的个性得到充分展现，让更多的学生体验成功。

（三）、对于学生的研究性学习，我将采取以下的方法：

1.在课前布置一些简单的问题让学生常识去寻找答案，培养学生的调查能

力。

2.在课堂上对于完成课前调查好的学生进行表扬，树立典范。

3.在每节课中渗透深一层的问题，让学生尝试着不断思考，并且提示他们

可以进行调查、让学生逐步养成调查的好习惯。

4.在小组活动中帮助学生分配工作，让他们尝试与他人合作学习，共同探

索。

5.定期结合各学科组织进行研究性活动，让学生在熟悉研究型学习活动后

逐渐尝试独立学习。

（四）根据学生实际和新课程理念，科学。灵活地使用教材

1.合理使用教材。

本册教材每个主题活动的四个板块是依据学生的认知规律，遵循学生开

展活动必然经历的环节设计的，是一个发现问题一一研究活动一一总结评价

——课后延伸的过程，在设计课题活动的时候，将学生生活的家乡（社区）

为背景，以学生日常生活的典型事例作为活动内容，从学生日常生活口常见的

现象进行探究，突出教材特点，循着他们的思维发展设计活动过程，促进学

与良好学习方式的形成和多方面的开展。

2.创造性地使用教材。

教师可选择性地使用教材，对教科书的内容进行必要的调整。例如：第1

课《认识我自己》可以和第4课《我为同学喝彩》的学习紧密结合起来。第

一单元《认识我自己》中提到的“同一、二年级相比，我有了哪些变化？〃我

觉得对学生来说会有很多的话题，可以试着将这一内容用学生互相讨论的形式

让学生自主解决。这局部的重点可以放在让学生好教材知道自己的变化：我

2以前长高了、我自己会读书看报了、我知道关心小同学、尊敬老人了，还

让学生明白自己的优点要发扬，自己的特长要发挥，能充分的了解自己。并

组织学生讨论：我们应该怎样发扬自己的优点、发挥自己的特长？组织学生

小组讨论时每一个同学都能参与其中的活动，并结合《我为同学喝彩》一课

让学生在知道自己的特长和优势的根底上，知道别人的长处和优势。从而正

确地认识、对待自己和别人的特长、优势，善于取长补短，学会与别人交流、

共事。

3.倡导活动性和探究性的教学形式。

相对于《品德与生活》，《品德与社会》立足于学生的角度，视野不断拓宽。

《品德与生活》主要是引导学生观察、了解自己身边的事物，加深认识，明白

道理。而《品德与社会》虽然仍是从学生的身边着眼，但随着学生年龄和阅

历的增加，视野和兴趣而不断拓宽，外出实践、调查的内容相对增加，向社会

延伸，范围加大，距离拓远。例如：第四单元“我们的社区〃，可以先让学生

说说自己对邻里之间有哪些了解，搜集发生在邻里之间的故事在小组内讨论交

流，然后说说与邻居友好相处有什么好处，鼓励学生根据生活实际来介绍，

可以说出具体事例。这一单元的学习还可带着学生参观社区、鼓励学生多参

加社区组织的各项活动、指定学生定期到社区采访、到有困难家庭中二一些力

所能及的事情。让学生找一找影响邻里和睦相处的原因，最终使学生明白多为

邻居献出一点爱，就会多收获一份快乐。教育学生走出校园、走进社会、走

向大自然了解我们周围的变化、了解我们这个大家庭，装扮我们的家园。

七、全册教学进度

周次日期内容备注

1、认识自己

1.9.3—9.9第一单元我能行

2.我来做

2、39.10—9.233.上学路上单元小结评价

49.24—9.304.我为同学喝彩第二单元我们一同成长

5国庆节前系列教育国庆节

65•他为什么朋友多

6.出板报的启示

710.15—10.217.远方的伙伴你好吗单元小结评价

810.22—10.288.全家福

910.29—11.4期中复习

1011.5—11.119.和爸爸妈妈交朋友第三单元我的一家

1110.我当小管家

“孝心伴我成长〃实

12

践活动

单元小结评价

13第四单元我们的社区

11、邻里之间

1412.3—12.912、你们辛苦了

1513巧手扮家园3课时

“关爱他人〃实践活

16

动

17单元小结评价

1812.31—1.6我的实践活动

19学生成果展示

20期末复习

21—22学期评价

第一单元我能行

教学目标

1、目的是培养学生初步的生活自理能力、简单的家务劳动能力以及读、

画简单路线图的能力。

2、善于发现自己的优势，树立自信心，增强责任感。

3、形成初步的平安意识。

教学重点

1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

2、学习料理自己的生活，关心家庭生活，分担家务，有一定的家庭责任

感。

3、能读画简单的路线图。

4、了解有关的平安知识。

教学难点

1、如何发扬自己的优势和特长。

2、学会感恩父母。

3、有初步的平安意识和自护自救能力。

1.认识我自己

活动目标

1、知道自己有长处和短处，应该发挥自己的优势。

2、知道每个人应该有自信心。

3、能从学习、性情、身体等方面分析、了解自己的特点，发扬自己的优

势。

4、对自己有信心，欣赏自己。

活动重点

1、知道自己的优点和缺点，发扬优点、发挥特长。

2、从各方面分析、了解自己的特点。

3、要对自己有足够的信心，学会欣赏自己。

活动难点

1、怎样发扬自己的优点，发挥自己的特长。

2、为什么要发扬自己的优点，发挥自己的特长。

活动准备

1、课前引导学生和长辈进行交流、沟通，征求长辈的意见和看法，了解

在长辈眼中，自己的特点和优势。

2、学生准备说明自己成长变化和展示自己特长、优势的各种材料。

3、给学生每个人准备一张记录卡。

活动过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，快乐的暑假已经过去了，我们现在已经是三年级的小学生了。大

家的书包里装上了新书，不少同学穿上了新衣服。大家仔细看看、想懑，同一、

二年级相比，自己又来了哪些进步，有了哪些变化【板书课题】

二、体验变化，发现优势

1、认识自己的变化。

[1]为证明自己的变化，课前同学们都做了充分的准备，有的带来小时侯的

照片，有的带来幼儿时的衣服，有的还带来一、二年级时的课本、作业本等。

[2]小组交流一下自己的变化。

[3]同学们在小组内从身体和外表、品德习惯、文化科学知识等各个方面

交流了自己的变化。你认为自己哪里开展变化最大，说一说。

[4]班内交流。

2、小结通过刚刚的交流，同学们都充分感受到，和过去相比，大家确

实有了很大变化。同学们在一天天长大，一天天进步，老师也感到特别快乐。

相信你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及其他亲人和长辈也一定会为你们的

成长而快乐的。

第二课时

一.展示自己的优势和特长

1、经过几年的努力学习，同学们都各自形成了自己的特点和优势，有的

唱歌、跳舞很棒，有的书法、绘画不错。下面请大家大胆走上台来，把最好

的一面展示给大家。

2、学生展示。

3、刚刚，许多同学都进行了现场才艺展示，都特别的棒。请大家思考一

下，把自己的特长和优势进行总结和概括，然后写在卡片上。

4、学生填写卡片。

二.探究交流

1、出示问题，集体讨论。我们应该怎样发扬优点，发挥特长呢？

2、读故事，谈感想

第三课时

一.探究交流，深化认识

1、怎样发扬优点，发挥特长？小组讨论交流，主动征求同学对自己的

2、同学、长辈对自己的评价。

3、.把同学、长辈对自己的评价和自己的感受，写在课本中的卡片上。

4、教师巡视并讲解。

二.课外延伸，稳固效果

1、讨论：你你准备用什么方式鼓励自己树立自信心，不断进步？

2、小结：通过以上的研究，同学们了解了自己的特点，知道了发扬自己

的优势和自信心的重要性。大家无论干什么事情，都要有信心。相信大家通

过今天的学习，今后一定会把事情做得更好！

板书设计

教后反思：

2我来做

活动目标

1.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。

2.懂得自己是家庭的一员，应该承当力用能及的家务劳动。

3.懂的“温暖的家〃要靠家庭成员共同努力来营造。

4.初步具有料理自己生活的能力。

5.学会关爱家人，关心家庭生活

6.愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

活动重点

1.懂得自己是家庭的一员，应该承当力麻能及的家务劳动。

2.懂的“温暖的家〃要靠家庭成员共同努力来营造。

3.初步具有料理自己生活的能力。

4.学会关爱家人，关心家庭生活

活动难点

1.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。

2.愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

活动准备

1.教师设计制作并发放统计表。

2.学生统计爸爸妈妈一天中做了多少事。

3回想自己为家庭做了多少事。

4多媒体课件。

活动过程

第一课时

一.检查任务，导入新课

导语：同学们，课前老师让大家统计一下爸爸妈妈一天中做了多少事。你

们完成了吗？谁先给大家介绍一下？

二.指导研究，合作交流

1.统计交流、表演体验。

(1)学生展示统计表。

(2)投影展示学生统计表，作交流。看我们的父母，他们多么的辛苦

啊！他们这么做是为了什么呢？这些事中有我们能做的吗？如果有，请用“v〃

在表中标出来。

(3)再展示统计表，进行分析。

(4)小结你们看，有这么多事，都是我们能做并应该做的。如果这些

事，我们帮爸爸妈妈做了，爸爸妈妈会怎样？他们可能会说或做些什么？

2.小组交流

第二课时

一・体验交流

1.表演家庭“三人组合〃。分角色表演家庭中一天发生的事，也可以表

演节假日一家三口的家庭生活情境。

2.小组自导自演。3.选表演的好的上台表演。

二.讨论交流，深化认识

1.通过表演和交流，我们感到父母的辛苦。在日常生活中，我们可以帮

爸爸妈妈做些什么呢？

2.班内交流

3.做家务时遇到一些问题，怎么办呢？投影出示：

(1)有的家务不会做。

(2)有时父母不让做。

(3)有时想做怕弄坏东西。

(4)有时想玩不想做。

4.小组讨论

5.班内汇报

第三课时

一.出示投影，讨论交流

我给大家带来来一个小故事，看看故事中的小组人公是怎样做的？投影

出示：《第一次刷碗》

1.学生读故事。

2.讨论交流。

3.教师小结在家庭中，我们应该向稳重的小组人公那样，去主动学家务、

做家务，才能让我们的家变得更加温暖、快乐、幸福！

二.讨论交流，深化认识

1.学生结合生活实际，交流自己做过的家务活。

2.学生班内进行汇报。

3.学生谈一谈做家务的感受。

三、课堂总结，拓展延伸

同学们，通过这堂课的学习，你有哪些收获？你想学做更多的家务吗？

那就让我们在“家务小巧手比赛〃中再现伸手吧！

板书设计

课后反思：

3.上学路上

活动目标

1、熟悉上学路线和遇到的标志物。

2、知道有关行路平安的常识。

3、知道有关路线图的知识。

4、独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。

5、树立初步的平安意识，保护自己的身体和生命。

活动重点

1、熟悉上学路线和遇到的标志物。

2、知道有关行路平安的常识。

3、知道有关路线图的知识。

活动难点

1、独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。

2、树立初步的平安意识，保护自己的身体和生命

活动准备

1、观察上学路上有哪些标志物，了解有关上学路上的平安常识。

2、准备画图工具。

3、准备实物投影仪。

活动过程

第一课时

一、导语

在上节课上，我们交流了“爸爸妈妈一天做了多少事〃时，我知道了许多

同学来学校要爸爸妈妈接送。能说一下为什么吗？（学生答复）

二、交流探究

1、你们想自己上学吗？

2、认识上学的路吗？

3、怎样才能平安地上学、回家呢？我们今天就来解决这几个问题。（板

书课题）

三、学习读、画路线路图

1、交流上学路线

2、上学路上的主要标志

3、告诉同学去你家的路线

4、学生交流

第二课时

一、学习读、画路线图

1、学习读路线图

2、学习画路线图

3、画出自己上学的路线图

二、展示路线图

1、学生介绍自己化的路线图。

2、投影出示学生画的路线图。

3、请大家找到和自己住得近的同学，互相检查，修改、完善一下踌线图,

然后想请谁去你家玩，就把图送给谁。

三、课后延伸同学们都知道你家到学校怎么走，为什么还要家长送？家

长担心什么？

第三课时

一、分组讨论

1、送孩子的家长担忧什么？怎样克服？

2、学生讨论交流。

二、游戏竞赛，指导行为

1、做课本13页的游戏，看谁先到学校？游戏说明了什么规那么？

2、总结游戏，强化认识

3、通过游戏，你明白了什么？

三、谈收获和感想通过以上活动，你学会了什么？知道了什么？懂得了

什么？四、课后延伸刚刚讨论的问题不仅是三年级同学的问题，同时也是

其他年级同学的问题，你打算怎样帮助他们？

板书设计

课后反思:

第二单元我们一同成长

单元说明

本单元以学生的成长为核心，根据"我在成长"、”我与学校”中的有关课程

内容标准，从对日常生活中常见的现象进行探究入手，创设问题情境，分析典

型事例，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，目的是培养学生善于发现

别人的长处以及能与同学友好相处、互相帮助、交流合作的能力，感受一同成

长的快乐。

单元结构

单元活动

活动内容活动内容标准

主题主题

(1)交流班内同学的长处g(我在成长

我为

(2)认识人各有所长，各有所短z1)知道人各有所

同学

(3)探讨为什么要”取人之长，补己之短长，要取长补短，

喝彩

(4)探讨如何对待别人的长处和短处。学会欣赏和尊重

我

他为别人，对人宽容。

们(1)交流班内谁的朋友多

什么(我与学校3)感受

(2)探究和同学平等相处的方方法

朋友与同学间的友爱

同(3)学习同学之间互相帮助的方怯，

多之情，学会和同学

成

(1)认识为什么要与同学交流合作，平等相处，互相帮

长

出板(2)体验感受合作的重要性g助。

报的(3)明确与同学交流合作会把事情做(我与学校6)知道

启示得更好z自己是集体的一

(4)学习与别人交流合作的方诠g员，关心集体。学

(5)深化对交流与合作的认识。会与人交流、合

作，分享快乐。

匹万

(1)交流远方的伙伴学习生活的情况

的伙

2)探究帮助远方小伙伴的方法

伴你

(3)学习同远方小伙伴交流的方式，

好吗

4我为同学喝彩

【活动目标】

1.知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人。知道取人之长，补

己之短，才能不断进步。.

2.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。

活动过程

第一课时

一、导语

同学们，每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班的同学都

有哪些长

处。(板书课题)二、探究交流

1.合作交流，探究体验。

(D小组交流:平时，我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏，你一定

发现了他们的许多长处吧?现在同学们先在小组内互相找一找。

(2)班内交流：刚刚同学们在小组内给同学找了许多长处，想一想，在我们

班中，一定还有许多令你佩服的同学吧？你最佩服的同学是谁?你想对他说什

么？

（3）小结：刚刚，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多

同学的长处，这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的友谊更深。

（4）探究交流方式。

①当我们发现了其他同学的长处以后，除了像刚刚那样直接告诉他，还可

以怎样做呢？（让学生在小组内讨论，引导学生根据需要或爱好做个卡片送给他

人。）

②现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。（做完后，展示交流。）

③刚刚，大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的长处，除

了直接

告诉他或用卡片告诉他以外，还可以用哪些方式告诉他？

2.故事启迪，深化认识。（1）听故事，辨长短。

刚刚，同学们交流得非常好，你们看，骆驼和羊两位朋友也来参加我们的

活动了。

（课件出示《骆驼和羊》的图片）请大家认真看这两幅图。在骆驼和羊之间

发生了一个什么故事？这个故事说明什么道理？

①学生讲故事。①学生谈感受。

（2）明确“人各有所长，各有所短”。

古人说”尺有所短，寸有所长。”这句话是什么意思？

小结：看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长处而看不

到别人的长处g也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有互相

学习，取长补短，才能共同进步。

三、课后延伸

通过这一节课的学习，你明白了什么?你打算今后怎样做？

第二课时

一、导语

上节课，我们通过交流，发现了同学们都有自己的长处。我们还明白了人

各有所长，

导有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人一定要宽容。

二、探究交流

1.分析思考，寻找典范。(1)讨论问题。

①人们常说”取人之长，补己之短。”为什么要这样做呢?②你准备取同学

的哪些长处，补自己的哪些短处？

(2)读柳公权学书法的故事。

①教师简单介绍柳公权的生平事迹。

②课件出示《柳公权学书法》,学生读，谈感想。

③教师补充：柳公权在华原城见到字画说老爷爷时惭愧极了。和字画th

老爷爷比吾来，自己差得太远了。他“扑通”一声，跪在字画汤的面前说“我叫

柳公权，愿拜您句师。请师父告诉我写字的秘诀……”字画汤慌忙放下脚中的

笔，用右脚拉起小公权，接雪在地上铺了一张纸，提起笔，写道”写尽八缸水,

砚染涝地黑，博取百家长，始得龙礼飞。”字画局对柳公权说“这就是我写字的

秘诀。"

柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从此，他博取百家之长，创造性地发

奋练字。也学习颜体的清劲丰肥，也学欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪

放，也学宫院体的同秀抚媚。他经常看人家剥牛剔羊，研究骨架结构，从中得

到启示。他还注意观察天上白大雁、水中的游鱼，奔跑的虞鹿、脱缰的骏马，

把自然界中的各种优美的形态都融注，书徨艺术里，所以才成为一名伟大的

书居家。

④学生再谈感想。

2.深化认识，反思感悟。

(1)在我们周围的同学中，经常会遇到这样的现象，他们应该怎样做？我们

讨论吧。(出示课本18页中的插图)

(2)你自己有没有不尊重同学的行为？敢大胆地说一说吗？

(3)通过刚刚的讨论，你明白了什么？

(4)读故事，谈感想。

(5)小结：每个人都有自己的长处，我们只有善于发现，学会欣赏、尊重别

人，才不断进步。

三、做一做

收集有关取人之长、补己之短的谚语、名言、警句，写在课本上，并进行

交流。

四、课后延伸

课后继续搜集这方面的名人名言，送给你的亲朋好友，大家共同进步。

板书设计

教学反思

5他为什么朋友多

【活动目标】

懂得同学间应该平等相处、互相帮助、团结友爱，不欺负弱小。

感气同学间的友爱之情，愿意和同学平等相处，互相帮助。

活动准备

1.调查、统计班内同学谁的朋友多，想一想为什么他的朋友多

2.搜集同学之间互相关心、互相帮助的事例。

3.准备有关课件材料。

活动过程

第一课时

一、创设情境，激趣导人

播放课件：学生一天学校生活的重要片断（一同学习、实验、活动、游戏等）。

我们从不同的家庭为了一个共同的目标纷纷走到了一起，同学们学习、生

活在一起，多么快乐！怎样和同学友好相处呢？这节课我们就来研究这个问题。

（板书课题）

二、探究朋友多的原因

1.我们班谁的朋友多？课前同学们已经作了调查，请汇报你们的调查结果。

（生甲、生乙、生丙）

2.他们为什么朋友多？让我们来开一个小小的记者招待会吧！（1）首先选3

名小记者。

（2）生甲、生乙、生丙的朋友各自独立成组。

（3）小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙组。注意做好记录。

（4）现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选朋友的标

准，再谈谈选择某个同学做朋友的原因。被采访的同学还可以直接到台上来

讲一讲发生在朋友之间的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出来，大

家共同解决。

3.有些同学在某些方面也不错，为什么朋友不多呢？朋友不多的同学能大

胆地给自己找找原因吗？

4.同学们能帮他们找找原因吗？

5.通过采ip交流和讨论，你明白了什么？（愿意帮助别人，关心别人的人

朋友多。）6.在实际生活中人与人之间也应互相关心，互相帮助，请同学们读

一读这个故事（大屏幕出示故事国故事）。读后你有什么想怯，可以和同桌互相

说一说。

7.谁想对大家说。

8.小结：在帮助了别人的同时，也保护了自己。可见，在实际生活中互相

关心，互相帮助是何等重要。请同学们课下搜集你周围的人们之间互相关心、

互相帮助的事例，以及只想自己、不关心他人的事例，并想一想你对他们的看

住。

第二课时

一、复习导人

通过上节课的学习，我们知道了什么样的人朋友多。二、探究怎样和同学

平等相处

1.有的人朋友多，有的人朋友少，请同学们看大屏幕，想一想你愿意和这

些同学交朋友吗？假设遇到这样的事情，我们应该怎样处理？

播放课件（说话不礼貌，拿别人取笑、过分指责别人的过失等事例），各学

习小组可自选事例进行讨论。

（1）小组讨论。（2）汇报交流。

2.在我们同学之间通常也会发生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水

滴在同学的衣服上，走路时不小心踩了同学的脚等，t青同学们想一想，同

学之间还会发生哪些不愉快的事情?小组内说一说。

当你遇到不愉快的事情肘，应该怎样做？请你自选对象进行模拟表演。（1）

学生自由表横。（2）指定学生上台表演。

3.小结：面对不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的结局也

不一样。

同学之间只有互相尊重，互相体谅，才不会发生矛盾和冲突，才能赢得更

多的朋友。

4.通过上面的学习，我们知道关心别人、智助别人的人朋友多，在我们的

周围有不少有困难的同学需要我们的关心和帮助，我们应该怎样帮助有困难

的同学呢？

（1）小组交流。（2）学生汇报。

5.小结：当同学有困难时，我们要伸出援助之手，使他们感受到集体大家

庭的温暖，同时也赢得更多的朋友，赢得朋友的关心和帮助，朋友多真好！

三、深化认识

通过本节课的学习，你知道我们班最爱帮助别人的同学有哪些?你有什么

感受？请在课本上写下来。

四、拓展延伸

通过本课的学习，同学们的认识都有了很大提高。在我们的周围还有许多

有困难的人需要别人的帮助，对此我们应该怎样做呢？下课后请同学们继续研

究。老师相信我们班的每一位同学在关心、帮助别人的同时一定会赢得更多的

朋友。

6出板报的启示

【活动目标】

1.知道自己是集体的一员，应该关心集体。知道与人交流、合作的重要性。

2.关心集体，学会与人交流、合作、分享快乐。

活动准备

L搜集有关交流、合作的故事、图片等。

2.准备做游戏用的板鞋、长杆、绳子或长方形木板、小皮球。

课件一：《三个和尚》的动画片。

课件二：三年级二班的板报及个别学生的画面（伴学生画外音）。

活动过程

第一课时

一、导语

同学们喜欢看动画片吗？看过《三个和尚》的故事吗？没看过的今天我们一

起看，看过的再看一遍，好吗？（播放动画片）

看完动再片，你想说些什么？

在日常生活、学习口，作为学校这个大家庭的一员，大家互相交流、合作

是非常重要的，那么怎样才能更好地和同学交流、合作呢？(板书课题)

二、探究如何与同学合作交流

L创设情境，分析问题。

(1)大屏幕显示：三年级二班的板报。

(2)他们班的板报为什么办得这么好？(全班交流)

(3)昕一昕三年级二班的同学他们是怎么说的。(屏幕依次出示，伴画外

音。)

2.思考体验、交流表达。

(1)屏幕出示天鹅、大虾、梭鱼的图片：谁能根据这幅图编一个故事？

(2)讨论：车子能前进吗？为什么？

(3)分组做小游戏，几个人合作用木履或每组每次两人合作用木板运送小

皮球。看哪组做得最好，分析原因，谈体验。

3.列举现象，引导发散。

(1)小组讨论：在什么时候需要和别人交流、合作？(2)全班交流，师生共同

评价总结。

三、课堂小结

第二课时

一、导语

通过上节课的研究，我们已经明确了同学之间交流、合作的重要性。这节

课我们继续研究有关交流、合作的话题。

二、总结方怯，深化认识1.讨论交流，总结方怯。

(1)小组讨论：怎样才能更好地和同学交流、合作？(2)组织小组表情。(注

意百语、态度)。

2.典范示范，深化认识。

(1)学生讲述、展示搜集的有关交流、合作的故事、图片等。(2)巳示汤姆

和焦耳合作的故事。（读故事，谈感想。）

（3）听到、看到这么多交流、合作的故事，你想说些什么？（4）说说自己曾

经和别人交流、合作的故事、感受。

三、检测与评价

1.自己评。自己面向全班分析自评结果。

2.同学评。全班各抒己见，最后达成共识。

3.老师评。针对学生的某些具体表现阐述评价的结果。四、课后讨论今

后，你打算怎样更好地与他人合作、交流？

7远方的伙伴你好吗

【活动目标】

1.了解远方小伙伴学习、生活方面的一些情况。知道应与远方小伙伴友好

交往，互相帮助。.

2.能通过一些途径，与远方的小伙伴交朋友，互相交流，互相帮助。

活动准备

L学生搜集反映全国各地小伙伴学习、生活的文字和图片资料。2.课件一:

反映世界各地小伙伴学习、生活的场景。

课件二：故事园（图片伴有画外音）。

活动过程

第一课时

一、导语

在校园里，同学们经常一起生活、学习、游戏，非常友好快乐。那么远方

的小伙伴是怎样学习和生活的呢？（板书课题）

二、探究和远方的小伙伴交流的方式、方法

1.交流资料，畅谈体会。

（1）交流课前搜集的资料。①学生展示资料。

你是怎么搜集到这些资料的？（随机了解学生搜集的各种方式）

小结评价：同学们真能干，通过查阅报纸、书刊、上网、抢拍电视精美画

面等方式，搜集到这么多珍贵的资料，让老师也大开眼界。

②教师展示资料。（播放课件一）

谁来说说现在你又了解到了什么？（教师适时引导补充）

（2）谈话。刚刚，我们通过图片认识了很多远方的小伙伴，我知道咱们班

还有很多同学知道远方小伙伴一些动人、有趣的故事，谁先来给大家说一说？

你是怎么知道的？（了解学生获知故事的方式）

小结：看到刚刚同学们的演讲，我觉得同学们真的很棒，不仅留心搜集到

这么多远方小伙伴的故事，而且还讲得非常精彩。

2.问题探究，故事拓展。

（1）播放“故事园”（播放课件二）

看到小奇依依不舍地离开了学校，你想到些什么?你打算怎么帮他？

（2）故事拓展。

①学生汇报知道的远方小伙伴需要帮助的故事。

②小组讨论。

你们打算帮谁?怎么帮？

小结：同学们都有一颗真诚的爱心，我相信在同学们的帮助下，这些远方

的小伙伴都能够健康、快乐地成长！

第二课时

上节课我们了解了远方小伙伴的一些情况，而且同学们都想奉献自己的爱

心，想出各种办陆要去帮助遇到困难的小伙伴，这节课我们将进行和远方小伙

伴交朋友的活动，快乐吗？

三.讨论交流，实践体验。

（1）讨论探究交朋友的方式。

①以小组为单位，讨论一下我们应该怎样和远方的小伙伴交朋友？看哪个

小组的方式又好又多？

②说说你曾经和远方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收获?

③你还打算以什么方式和谁交朋友？

(2)探讨和远方的小伙伴交朋友应注意的事项。三、总结评价

通过这节课的活动，我发现同学们的收获真不少，你自己感觉到了没有？

1.谁的主意多：同学们，说一说，这节课谁的主意多。(学生点名，教师表

扬。)

2.我最满意的作品：同学们的表现都不错，谁来勇敢地说一说这节课你对

自己最满意的作品是什么？

3.我的感受：我知道这节课同学们的感受都很多，现在拿出笔把你的感受

记录下来，愿不愿意？

4.学生交流感受。

四、课后延伸

通过这节课的活动，你有什么新的愿望？

板书设计

课后反思

第三单元我的一家

单元说明

本单元是根据《课程标准》中的“我与家庭”第1、3,5条的内容而设计

的。人一出生就与家握有着密不可分的联系，家庭生活是孩子生活的重要内容,

为他们健康成长提供着肥沃的土壤。孩子们在父母的呵护下，拥有幸福的童年。

然而，现在不少的孩子对父母操持家务、辛勤劳作、养育儿女的艰辛并不太理

解，他们认为父母给予自己生命和关爱是理所当然的。设计《我的一家》这一

单元，从学生的家庭生活实际出发，以他们的成长为主线，通过观察、搜集、

交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使学生知

道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情,

从而懂得关心、孝敬父母长辈，树立家庭责任感，养成勤俭节约、合理消费的

良好习惯。

单元结构

单元活动

活动内容课程内容标准

主题主题

（1）认识自己的家人Z［我与家庭1）知道自己的

全家⑵说说父母长辈养育儿女的事例成长离不开家庭，感受父母

福⑶体验活动：爱心送家人：长辈的养育之恩，体会家庭

⑷写写“我的心里话”。成员间的亲情。以恰当的方

（1）讨论”能否和父母交朋友〃式表达对他们的感谢、尊敬

和爸

⑵在什么情况下与父母交流沟和关心，孝敬父母长辈，

爸妈

我通（我与家庭5）知道家庭生

妈交

的⑶交流与父母沟通的方式、方法:活中要讲道德，要有责任

朋友

⑷倾吐”我的心声感，家庭成员之间应该相互

家沟通、平等相待，能正确处

⑴交流"我当小管家”的过程（2）

理自己与家庭成员之间的

写一写当小管家的感受$

我当矛盾。

⑶欣赏诗歌g

小管（我与家庭3）知道家庭经

⑷找一找生活中不合理的

家济来源的多种形式，了解家

消费现象$

庭生活必要的开支。学习合

（5）我的创意。

理消费、勤俭节约。

8全家福

【活动目标】

L让学生了解自己的家庭及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。

2.通过搜集父母长辈养育自己的典型事例，使学生知道自己的成长离不开

家庭。

3.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、

关心、孝敬父母长辈。

【活动准备】

1.学生准备工张自己的“全家福”照片和调查了解父母长辈养育九女的事

例。2.多媒体电脑、实物技影。

【活动过程】

第一课时

一、谈话导课，激发兴趣

师：同学们，看到你们一张张可爱的笑脸，老师非常喜欢你们，愿意请我

这个大朋友到你家做客吗?你的家住在哪儿呀？

生：（略）

师:看到同学们这么热情，我也要把我家的地址告诉大家……我的家人一

定会热情招待你们。我们每个人都有一个幸福、温馨的家，今天我们就来说说

"我们的家"。

板书课题:全家福

二、调查汇报，相互启迪

1.师：小朋友，你的家是什么样子的？把它介绍给小组的伙伴们听，好

吗？（小组交流）

2.师:你知道爸爸妈妈和其他亲人的年龄、属相、工作单位和工作情况吗?

生：（实物技影展示“全家福”照片）这是我的爸爸，他个头1.75X,是个

建筑工程师s我妈妈长得瘦瘦的，她是个医生。你们看，我长得跟谁比拟像？

生：（实物技影展示生活照）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各

的爱好。

爸爸是机关干部，回到家一有空就看新闻E妈妈是中学教师，一回到家总

是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着备课和批改作业，只有到了双休日才能

做自己最喜欢的事一一唱歌z我呢，最喜欢的是弹钢琴和看课外书了。

生：（实物投影展示“全家福”照片）我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、

妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶照顾我，催促我学习。

师:是呀，孩子们，你们生活在这样舒适、温暖的家庭里，多么幸福！父母

长辈不辞辛苦，用勤劳的双手创立了一个有利于你们健康成长的生活环境，对

你们是多么关心呀！

三、合作交流，激发情感

1.师：父母长辈为我们的成长做了些什么？在你的印象中，父母长斐做的什

么事最令你佩服、感动？

生:妈妈用香甜的乳汁哺育我长大。

生:有一次，我生病住院，爸爸妈妈一夜没眨眼，一会儿给我喂水，一会

儿给我擦汗。

生：我两岁时，奶奶就教我识字，上学之前已经识好多丰了。

生:有一次，妈妈冒着大雨接我放学回家，只顾给我打伞，她浑身都淋透

V、O

师：（播放多媒体，出示自己的全家福）我也来介绍一下自己的家和家人好

吗?2.师:家是什么?你体会到它的意义了吗？

生:家是我们成长的乐园。

生：家给我生命和爱……

3.启迪思维，续编诗歌。

师：对于家的理解，每人都不相同，谁还有不同的想怯？生：略

四、听歌曲《让爱驻我家》

总结：同学们，我们的成长离不开家庭，离不开父母长辈，我们要永远感

谢父母长辈。

第二课时

学生伴随着歌曲《可爱的家庭》的旋律，拍手走入教室，围成半圆形坐下。

一歌曲导课，激发兴趣

师：上节课，我们认识了各自的家人，分清了家庭成员之间的关系，知道

r父母长辈为了我们的成长付出了很多心血。这节课让我们交流一下家庭情

况，感受家的温暖。

二、合作交流，情感交融

1.师：每位同学都有一个幸福、可爱的家。在你们家中，肯定经常发生一

些有趣

的事。把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们

家庭的温馨。

(1)学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的同学。

⑵让小组代表说一说。

2.游戏活动。

(1)师：看来，同学们和爸爸妈妈之间发生过很多有趣的故事！下面我们来

进行一个游戏，看看同学们跟爸爸妈妈之间的感情有多深。

要求：由老师介绍有关同学的爸爸或妈妈的生日、属相、爱好、特点等问

题，请猜一猜是谁的爸爸妈妈?猜对了奖给大家一颗“心、

(2)老师表达学生猜。

三、情境活动，真情体验

1.师:父母长辈为我们的成长付出了那么多心血，我们应该为他们做点什

么呢？(1)准备:现在我仅每个小组就是一个家庭，赶快分好角色，商量商量怎

么表演。(2)哪个家庭先来表情？(师生共评)

2.师：陈毅爷爷在孝敬老人方面为我们做出了典范。谁还知道孝敬父母长

辈的故事？

生:讲故事。（略）

小结：孝敬父母长辈是我们的传统美德，为了我们的成长，他们真是操碎

了心，我们要关心、孝敬父母长辈。

四、内心醒悟，升华感情

师:对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈，你最想跟他们

说一句什么话？

1.先写一写“我的心里话”。2.学生答复：

生：妈妈，您辛苦了，我以后再也不淘气惹您生气了，我感谢您对我的养

育之恩。生：爸爸妈妈，我以后要经常帮你们做些家务事，做一个懂事的好孩

子。

生:爸爸妈妈，我以后像你们孝敬爷爷奶奶一样孝敬你们。

五、课外延伸

建立“家庭温馨档案”，让家人记录下家庭生活中的温馨时刻，让家庭趣事、

感人的事或有意义的事和那些幸福时刻永远保存在记忆里。

齐唱《歌声与微笑必结束新课。

总结：同学们，你仅的话让父母欣慰，你们的歌声让父母感动，请你们把

歌声与微笑带回家吧，让笑容永远在父母长辈的脸上绽放，让爱充满家庭！

板书设计：

教学随笔：

9和爸爸妈妈交朋友

【活动目标】

1.使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。2.了解一

些与~母交流沟通的方式，与父母交朋友。

3.引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交

流沟通的方告。

4.使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。

【活动准备】

1.学生搜集与父母长辈交流沟通的事例。2.多媒体电脑、实物投影。

【活动过程】

一、看一看，说一说

1.实物投影展示图片，引导学生观察:有位叫小波的同学，他和爸爸、妈

妈在一起干什么呢？

2.在学生看图答复的根底上，启发学生提出问题:和爸爸妈妈也能交朋友?

教师板书课题：9和爸爸妈妈交朋友

二、讨论会

1.小组讨论：我们能否和爸爸妈妈交朋友？

2.各小组汇报自己的讨论结果。

小结：爸爸妈妈抚养我们长大，非常不容易，非常辛苦。可是再苦再累，

只要看到我们能健康成长，他们就特别快乐。但爸爸妈妈也有烦恼的时候，有

好多事情也需要和我们交流，他们非常愿意和我们交朋友。作为儿女的我们，

只要经常和爸爸妈妈交流沟通，就能成为好朋友。

三、我们一起来交流

1.小组交流:在什么情况下需要和爸爸妈妈沟通呢？(1)小组合作，联系自

己的生活实际交流讨论。(2)指名答复。

2.说一说，在生活中你是怎样与爸爸妈妈交流谈心的？

小结：其实与爸爸妈妈交朋友井不难，只要我们有心，从小事做起，从理

解开始，交流沟通是很容易的。

四、横一演

1.联系自己的情况，谈一谈用什么方式和爸爸妈妈交流好呢？（1）小组交

流。（2）以小组为单位交流汇报。

2.小表演:遇到以下情况时，你会怎么力、？与爸爸发生矛盾时s你过生日，

爸爸妈妈送给你的礼物不称，心If.T；自己做了让父母不满意的事时爸爸妈

妈闹矛盾时。

（1）小组排练。（2）学生上台表演。

（3）