苏科版数学七年级下册12.2.1《证明》听评课记录

苏科版数学七年级下册12.2.1《证明》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.2.1《证明》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生从不同角度理解和掌握知识。同时，教师引导学生进行实验，增强了学生的实践能力。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的步伐。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使抽象的数学知识变得形象直观，有效提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。通过观察课堂表现和学生的作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对《证明》的概念和基本方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在张教师的引导下，对《证明》的相关知识点有了较为深刻的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够运用所学知识进行简单的证明，表明他们对知识的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在理解较复杂的证明问题时存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生体验数学证明的乐趣，使学生在学习过程中逐渐形成了积极的学习态度和良好的学习习惯。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。总体来说，本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给我留下深刻印象。张教师对教学内容有深入理解，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生能力的培养。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。教学过程中，张教师充分展示了其专业素养和教学技能，对学生的引导和激励恰到好处。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术，使抽象的数学知识变得生动直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的兴趣和好奇心。在课堂展开阶段，可以增加一些实际案例和应用，让学生更好地理解数学知识的实际意义。此外，在课堂时间分配上，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过组织教研活动，让张教师分享教学经验和心得，同时邀请其他教师提供反馈和建议。还