(人教版)七年级下册数学配套听评课记录：8.2 第1课时 《代入法》

(人教版)七年级下册数学配套听评课记录：8.2第1课时《代入法》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级下册

教学主题或章节：8.2第1课时《代入法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《代入法》的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入《代入法》，激发学生的兴趣，让学生了解代入法的实际应用。展开阶段，张教师采用讲授与练习相结合的方式，让学生在解决实际问题的过程中掌握代入法的步骤和技巧。结束阶段，张教师组织学生进行总结归纳，并对本节课的作业进行布置。

3.师生互动

张教师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够主动参与到课堂讨论和练习中。专注度也较好，大部分学生能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习效果明显，小组讨论热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂秩序的控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制良好。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生对代入法的理解和应用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了代入法的概念、步骤和应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解代入法的原理，并能够运用代入法解决实际问题。

2.知识掌握

学生对代入法的知识点理解和记忆情况较好。在课堂练习环节，大部分学生能够正确运用代入法解决问题，显示出对代入法步骤的熟练掌握。同时，学生对代入法在实际问题中的应用也有一定的认识。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作精神。通过实际问题的引入和小组讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发对数学学科的兴趣和积极性。同时，教师在教学过程中关注学生的个体差异，给予鼓励和支持，有助于培养学生的自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师对《代入法》的教学目标把握准确，教学设计合理，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生个体差异的关注。学生在课堂上的参与度和合作学习效果较好，对代入法的理解和应用能力有显著提升。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。其次，教师在展开阶段可以增加一些互动性强的教学活动，如学生讲解、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。此外，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保学生充分专注于课堂学习。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，并进一步了解学生的学习情况。为了帮助教师成长，可以计划采取