相邻数听评课记录幼儿园

相邻数听评课记录幼儿园一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：幼儿园中班

教学主题或章节：相邻数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对相邻数的教学内容进行了充分的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过讲解相邻数的定义和概念，引起学生对相邻数的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的方式，让学生通过实际操作和相互交流来理解和掌握相邻数的概念。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，对老师的提问能够积极回应，表现出对相邻数的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动游戏等方式，增加了学生对相邻数的兴趣和理解。教学技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解相邻数的概念、能够识别和运用相邻数进行简单的数学运算。通过课堂观察和学生的实际表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对相邻数的概念有了清晰的理解，并能够运用相邻数进行简单的计算。

2.知识掌握：

学生们对相邻数的知识点有了较好的理解和记忆，能够说出相邻数的定义和特点，并在实际操作中运用相邻数的概念。对于相邻数的技能掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过实际操作和相互交流，运用相邻数进行简单的计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过引导学生们观察和发现生活中的相邻数现象，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过合作学习和讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也在情感态度价值观方面得到了良好的培养。教学中还存在一些可以改进的地方，如在学生互动方面可以更多给予学生自主探究的机会，提高学生的主动学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对相邻数的教学内容进行了充分的准备，教学目标明确，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，对相邻数的概念有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动游戏等方式，增加了学生对相邻数的兴趣和理解。

2.改进建议：

尽管教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在学生互动方面，可以更多给予学生自主探究的机会，提高学生的主动学习能力。例如，可以通过小组合作的方式，让学生们自己发现和探索相邻数的现象和规律。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律管理，确保课堂秩序更好地进行。例如，可以设立一些明确的课堂规则，引导学生们遵守纪律。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和观察