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文档简介

湘教版数学八年级下册《2.2.1平行四边形的边、角性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.2.1平行四边形的边、角性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示平行四边形的图像，引发学生兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授与实践相结合的方式，让学生通过观察、操作、思考、讨论等途径，掌握平行四边形的边、角性质。在实验环节，学生分组进行，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。

结束阶段，张老师组织学生进行总结归纳，梳理本节课的主要知识点。布置作业时，注重分层，让不同程度的学生得到相应的提高。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过展示图片、动画等形式，直观地呈现平行四边形的边、角性质，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行四边形的边、角性质，能够运用这些性质解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行四边形的边、角性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对平行四边形的边、角性质的理解和记忆情况较好。大部分学生能够熟练运用这些知识点解决相关问题，表明他们在知识掌握方面达到了预期目标。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作意识。同时，通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的应用，进一步培养他们的应用意识和实践能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，培养他们的独立思考能力。此外，在教学过程中，可以适当引入一些生活中的实际问题，让学生更好地体验到数学的应用价值。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课。同时，可以组织一次教学研讨会，让张老师分

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