鲁教版历史六年级上册第15课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》听课评课记录

鲁教版历史六年级上册第15课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第15课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对这节课的教学计划非常清晰，提前准备了丰富的教学资源，包括教材、图片、地图等，同时也利用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过展示匈奴的图片和播放相关音乐，吸引学生的注意力，然后提出问题：“你们知道匈奴是谁吗？”从而导入新课。这种方式激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

（2）展开阶段：张老师主要运用了讲授法和讨论法。在讲述匈奴的兴起和与汉朝的和战过程中，张老师注重细节，生动形象地描绘了历史场景，让学生仿佛置身于那个时代。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了简要的总结，强调了匈奴在我国历史中的重要地位。然后布置了一道思考题：“匈奴为什么会衰落？”作为作业，旨在培养学生的思考能力。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。在小组讨论环节，学生们积极参与，相互合作，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，张老师还利用技术手段进行课堂管理，如随机点名、投票等，增加了课堂的互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标包括了解匈奴的兴起和衰落过程，理解匈奴与汉朝的和战关系，以及培养学生的思考能力和合作精神。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期学习目标。

2.知识掌握：

学生们对匈奴的兴起、发展、衰落过程以及与汉朝的和战关系有了较为清晰的认识，对相关历史知识点的理解和记忆情况良好。同时，在讨论环节，学生们能够运用所学知识进行分析、比较和评价，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师通过讲述匈奴的历史，引导学生认识到历史的发展是由众多民族共同创造的，从而增强了学生的民族认同感。在讨论匈奴与汉朝的关系时，张老师强调和平相处、互相尊重的重要性，有助于培养学生的和平意识和价值观。此外，通过小组讨论和合作学习，学生们展现了良好的团队合作精神和批判性思维能力，促进了学生的全面发展。

综合来看，张老师本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生的参与度，提高课堂互动性，以进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师对历史知识的深入理解和生动讲解，以及对学生情感态度价值观的引导。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讨论环节可以更加鼓励学生发表不同的观点，提高学生的批判性思维能力。其次，在课堂管理方面，可以更加严格控制课堂纪律，确保学生能够全神贯注地听讲。最后，在教学技术使用方面，可以进一步利用多媒体手段，如视频、音频等，增强课堂教学的生动性和趣味性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，定期的历史教研活动，让老师们相互分