湘教版数学七年级下册《1.4 三元一次方程组》听评课记录2

湘教版数学七年级下册《1.4三元一次方程组》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.4三元一次方程组

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上一节课的内容，自然引入了本节课的主题——三元一次方程组。他利用多媒体展示了方程组的图像，帮助学生直观地理解方程组的解。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先讲解了三元一次方程组的基本概念和解法，然后组织学生进行小组讨论，让学生互相交流解题心得。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了三元一次方程组的关键点。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与小组讨论，表现出合作学习的良好氛围。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体展示了方程组的图像，使学生更直观地理解了方程组的解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解三元一次方程组的基本概念和解法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对三元一次方程组的概念有了清晰的认识，并能运用解法解决问题。

2.知识掌握：

学生们对三元一次方程组的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地列出方程组，并运用解法求解。但在实际问题中，部分学生对于如何正确地应用解法解决问题还需加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提问。通过小组讨论和合作学习，学生们展现了团队合作的精神和积极进取的态度。同时，教师还引导学生将数学知识应用到实际生活中，让学生感受到数学的实用性和重要性，从而激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生们基本上达到了预期的学习目标。学生们对三元一次方程组的知识点有了较好的理解和记忆，但在实际问题中的应用还需加强练习和指导。同时，教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师在本节课的教学总体上给予积极评价。他准备工作充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。教学过程中，他能够引导学生积极参与，课堂互动良好。学生们对三元一次方程组的基本概念和解法有了较好的理解和掌握，教学目标基本达成。

最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，通过多媒体展示方程组的图像，使学生更直观地理解了方程组的解。此外，他注重培养学生的思维能力和创新意识，课堂讨论和小组合作学习的方式也促进了学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，他在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。此外，他可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地将所学知识运用到实际问题中。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师