2024秋九年级物理上册 第13章 探究简单电路13.3 怎样认识和测量电流说课稿（新版）粤教沪版

2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.3怎样认识和测量电流说课稿（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为粤教沪版2024秋九年级物理上册第13章“探究简单电路”中的第13.3节“怎样认识和测量电流”。本节主要内容包括：电流的概念、电流的方向、电流的单位、电流表的正确使用方法以及电流的测量。通过本节课的学习，学生能够理解电流的基本概念，掌握电流表的正确使用方法，并能进行简单的电流测量。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过实验探究电流的概念，提高观察、分析、实验操作和解决问题的能力。同时，引导学生理解电流在生活中的应用，增强对科学技术的兴趣和责任感，培养科学的世界观和价值观。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解电流的概念及其方向，能够正确描述电流的流动方向。

②掌握电流表的使用方法，包括电流表的连接方式、量程选择和读数技巧。

2.教学难点，①

①理解电流产生的原因，以及电流与电荷运动的关系，使学生能够从微观角度理解电流的形成。

②在实际操作中，准确测量电流，特别是在电流较小或较大时，如何选择合适的量程和读数方法，避免误差的产生。

③理解电流在电路中的分布规律，特别是在串联和并联电路中，电流如何分配，如何应用欧姆定律进行计算。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲解电流的基本概念和电流表的使用原理，帮助学生建立理论框架。

2.设计小组实验活动，让学生亲自连接电路，测量电流，通过实践操作加深对电流的认识。

3.使用多媒体教学设备展示电路图和实验视频，帮助学生直观理解电流的流动和测量过程。

4.引导学生进行讨论，鼓励他们提出问题并分享实验中的观察和发现，促进学生的思维能力和团队合作精神的培养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“电流的概念和测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电流是如何产生的？”、“电流的方向是如何确定的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电流的概念和测量方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电流的概念和测量方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭电路图片或实际操作视频，引出“电流的测量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电流表的使用方法，包括电流表的正确连接、量程选择和读数技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组连接电路，测量电流，并记录数据。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，体验电流的测量过程。

提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电流测量的原理和方法。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握电流的测量技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电流的测量方法，掌握电流表的使用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电流测量相关的课后作业，如设计简单的电路图，测量家中电器的电流等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与电流测量相关的科普书籍、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电流测量知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生应达到以下效果：

1.知识与技能方面：

①学生能够正确理解电流的概念，知道电流是电荷的定向移动，并能够描述电流的方向。

②学生掌握了电流表的正确使用方法，包括如何连接电路、选择合适的量程以及如何读取电流值。

③学生能够通过实验操作，测量不同电路中的电流，并能够根据实验数据进行分析和解释。

④学生了解了电流在串联和并联电路中的分配规律，能够应用欧姆定律进行简单的电流计算。

2.过程与方法方面：

①学生通过自主预习和课堂实验，培养了观察、分析、实验操作和解决问题的能力。

②学生在小组合作中，学会了如何分工合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，提高了团队合作能力。

③学生在讨论和提问中，学会了如何提出问题、如何寻找答案，提高了自主学习的能力。

3.情感态度与价值观方面：

①学生对物理学科产生了更浓厚的兴趣，认识到物理知识在生活中的广泛应用。

②学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度和实事求是的精神。

③学生在解决问题的过程中，增强了自信心，认识到自己的潜能。

④学生在合作学习中，学会了尊重他人，理解他人的观点，培养了良好的社交能力。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

学生能够正确描述电流的方向，知道正电荷的移动方向即为电流的方向。在实验中，学生能够熟练地连接电路，使用电流表进行电流的测量，并能够根据实验数据计算出电路中的电流值。

2.过程与方法方面：

学生在实验过程中，能够仔细观察实验现象，分析实验数据，提出合理的结论。在小组合作中，学生能够积极发言，倾听他人意见，共同完成实验任务。

3.情感态度与价值观方面：

学生在课堂上表现出对物理学科的兴趣，积极参与实验和讨论。在实验过程中，学生能够严谨对待实验，尊重科学事实。在合作学习中，学生学会了尊重他人，理解他人，培养了良好的团队合作精神。板书设计①电流的概念

-电流：电荷的定向移动

-电流方向：正电荷移动方向

②电流表的使用

-连接方式：串联在电路中

-量程选择：根据电路电流大小选择合适的量程

-读数技巧：视线与刻度垂直，注意单位

③电流的测量

-串联电路：总电流等于各支路电流之和

-并联电路：各支路电流之和等于总电流

-欧姆定律：I=U/R

④实验操作注意事项

-安全用电：避免直接接触电源

-电路连接：确保连接牢固，避免短路

-数据记录：准确记录实验数据，包括电流值、电压值等

⑤电流在生活中的应用

-家用电器：电灯、电风扇、电热水器等

-交通工具：电动汽车、电动自行车等

⑥电流测量的意义

-了解电路中电流的大小

-评估电器的工作状态

-设计和优化电路方案反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解电流的概念和测量时，我尝试将物理知识与学生的日常生活相结合，比如通过介绍家用电器的工作原理，让学生更容易理解电流在生活中的应用。

2.实验教学与实践结合：我注重实验教学的开展，让学生通过实际操作来感受电流的流动，这种实践性强的教学方法能够提高学生的学习兴趣和动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对物理学科的兴趣不足或者实验技能不够熟练。

2.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和实验报告来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

3.教学内容与实际脱节：有时候教学内容过于理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中，这需要我在今后的教学中更加注重知识的应用性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入更多的评价手段，如学生自评、互评，以及通过项目式学习来评价学生的综合能力。

3.强化知识