人教版地理八年级上册《第三节 河流》听课评课记录1

人教版地理八年级上册《第三节河流》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第三节河流

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示我国主要河流的分布图，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。

展开阶段，张老师运用讲授法，系统地介绍了河流的形成、特点及影响因素。在讲解过程中，张老师注重与学生互动，鼓励学生提问、发表见解，使学生在讨论中深入理解知识。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结，强调重点知识，并布置相关作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，使学生在互动中提高思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲、做笔记。专注度方面，大部分学生能够跟上教学节奏，少数学生存在走神现象。学生之间的合作学习较好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解河流的形成、特点及影响因素；掌握河流相关知识；提高学生的地理思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对河流的知识有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况较好。对于河流的形成、特点及影响因素等概念，学生能够较好地理解和运用。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析实际问题，如判断河流的流向、分析河流对地形的影响等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过讲解我国河流的地理特点，引导学生认识到河流对人类生活的重要意义，培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。同时，通过分析河流治理的重要性，教育学生关注环境保护，树立正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是，张老师注重师生互动，使学生在讨论中深入理解知识，充分调动了学生的积极性。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，课堂节奏控制得当，但教师在提问时可以更加引导学生思考，提高问题的深度。其次，学生在合作学习方面表现良好，但可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。最后，可以适当增加户外实践活动，让学生更加直观地了解河流的特点及影响因素。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行