湘教版数学七年级上册1.4.1《有理数的加法》听评课记录2

湘教版数学七年级上册1.4.1《有理数的加法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.4.1《有理数的加法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习导入，回顾了有理数的概念和性质，为新课的学习奠定了基础。导入方式简洁明了，能激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授法，详细讲解有理数加法的法则和运算过程。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生发现规律。同时，教师还组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。此外，张教师还通过多媒体展示相关例题，使抽象的知识具体化，有助于学生更好地理解和掌握。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结，强调有理数加法的重要性和注意事项。布置的作业具有针对性和层次性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注学生的反馈，及时解答学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生专注度较好，能够跟随教师的讲解节奏。学生之间合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果有明显的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握有理数加法的法则、理解有理数加法的运算过程以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对有理数加法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对有理数加法的基本知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用加法法则进行计算。同时，学生对有理数加法的运算过程也有较好的理解，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的数学思维能力和合作意识。在课堂讨论和小组合作环节，学生表现出积极的参与态度，能够主动思考问题、与他人交流讨论。通过本节课的学习，学生不仅提高了数学素养，还培养了自主学习、合作学习的良好习惯，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的讲解清晰透彻，学生对知识点的掌握程度较高。在教学过程中，教师注重培养学生的数学思维能力和合作意识，使学生在知识学习的同时，得到了全面的发展。在今后的工作中，可以继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够清晰、透彻地讲解知识点；其次，教师注重培养学生的数学思维能力和合作意识，使学生在知识学习的同时得到了全面发展。此外，教师在课堂管理、时间分配等方面也做得较好，使课堂秩序井然，学生能够专注地学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，教师可以增加一些实际案例，让学生更好地理解有理数加法在现实生活中的应用。此外，教师在课堂提问环节可以更加关注学生的个体差异，提高针对性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注教师是否根据建议进行了调整，以及调整后的教学效果。针对教师的成长