江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册 第9课 秦统一中国说课稿 新人教版

江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第9课秦统一中国说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第9课秦统一中国

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解统一的多民族国家形成的历史必然性。

2.增强学生分析历史问题的能力，认识秦统一的意义及其对中国历史的影响。

3.培养学生尊重历史、传承文化的意识，激发对中华文明的自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：秦统一六国的历史过程。具体包括秦国统一六国的先后顺序、重要战役如长平之战、诸侯国归顺的原因等。

-重点二：秦朝巩固统一的措施。例如中央集权制度的建立、郡县制的实施、统一度量衡、文字等。

2.教学难点

-难点一：秦统一的历史必然性。帮助学生理解从春秋战国时期的社会变革到秦统一的历史趋势，以及统一对于结束长期战争、实现国家统一的积极意义。

-难点二：秦朝的暴政与灭亡。引导学生分析秦朝灭亡的原因，如秦朝的暴政导致民不聊生，以及陈胜吴广起义等农民起义的历史影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级历史上册》教材。

2.辅助材料：准备与秦统一相关的历史图片、战国地图、秦朝巩固统一的措施图表以及相关历史视频。

3.教学工具：准备粉笔、黑板、多媒体设备等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习，并准备实验操作台，用于演示相关历史事件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦统一中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国历史上第一个统一的封建王朝是哪个吗？它是如何统一中国的呢？”

展示一些关于秦国崛起和统一六国的图片或视频片段，让学生初步感受秦朝统一的历史进程。

简短介绍秦朝统一中国的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦统一基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦统一的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解秦统一中国的历史背景，包括战国时期的形势和秦国崛起的原因。

详细介绍秦国统一六国的过程，如重要战役、各国归顺的顺序等。

使用时间轴和地图，帮助学生理解秦国统一的历史进程。

3.秦统一案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦统一的意义和影响。

过程：

选择秦国统一六国的几个关键战役，如长平之战、巨鹿之战等进行分析。

详细介绍每个战役的背景、过程和结果，让学生感受秦国统一的力量和智慧。

引导学生思考秦统一对中国历史的影响，如中央集权制度的建立、统一度量衡等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦统一相关的主题进行深入讨论，如“秦统一对后世的影响”、“秦朝的暴政与灭亡”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦统一的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦统一的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦统一的历史背景、过程、意义等。

强调秦统一对中国历史发展的深远影响，如结束了长期的战争，实现了国家的统一和民族的融合。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦统一中国的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进一步查阅资料，拓展知识面。教学资源拓展1.拓展资源

-秦始皇陵兵马俑：介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺以及其在中国古代雕塑艺术中的地位，让学生通过实物了解秦朝的军事力量和艺术成就。

-阿房宫遗址：讲解阿房宫的历史、规模和建筑特点，以及其在秦朝统一六国过程中的象征意义，增强学生对秦朝历史文化的认识。

-秦简：介绍秦简的历史价值、内容特点以及其在研究秦朝历史中的作用，激发学生对古代文献的兴趣。

-秦代法律：《秦律》是中国古代法律的重要文献，通过学习《秦律》，了解秦朝的法律制度和社会秩序，培养学生的法治意识。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《史记》中的《秦始皇本纪》和《陈涉世家》，通过原著了解秦始皇统一六国的过程和农民起义的历史背景。

-组织学生参观当地的历史博物馆或遗址，如秦始皇兵马俑博物馆，通过实地考察增强学生对秦朝历史的直观感受。

-建议学生观看纪录片《大秦帝国》，通过影视作品了解秦朝的历史文化和统一六国的壮丽画卷。

-开展“我是秦始皇”的角色扮演活动，让学生扮演秦始皇或秦朝的历史人物，通过角色扮演加深对秦朝历史的理解。

-设计“秦朝统一六国的影响”主题报告会，让学生收集资料，分析秦统一六国对中国历史的影响，提高学生的研究能力和表达能力。

-组织学生进行“秦朝文化传承”的讨论，探讨秦朝文化对后世的影响，培养学生的文化传承意识。

-建议学生阅读《中国古代史》等相关书籍，拓宽历史知识面，为深入学习中国古代历史打下基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解秦统一中国这一课时，我尝试引入了案例教学法，通过分析历史事件和人物，让学生更深入地理解秦朝的历史背景和统一过程。这种教学方式可以激发学生的兴趣，提高他们的分析能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和地图，来辅助教学。这些资源不仅丰富了教学内容，还能帮助学生直观地理解历史情境，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的小组讨论氛围不够热烈。这可能是因为学生对历史事件的兴趣不够浓厚，或者是对讨论内容不够熟悉。

2.教学深度不够：在讲解秦朝巩固统一的措施时，我可能没有深入到足够的历史细节，导致学生对一些措施的理解不够透彻。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来进行评价，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与秦朝历史相关的预习任务，让学生在课堂上能够有更多的发言机会。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.深化教学内容：在讲解秦朝巩固统一的措施时，我会更加注重历史细节的讲解，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地理解这些措施的历史意义和影响。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如小组评价、自我评价、同行评价等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会关注学生的学习过程，鼓励学生自我反思，提高学习的自主性。

4.加强师生互动：在课堂上，我会更加注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，激发他们的学习兴趣。同时，我也会鼓励学生提出不同意见，培养他们的批判性思维能力。

5.课后跟进：对于学生的课后作业，我会及时批改并给予反馈，帮助学生巩固课堂所学。此外，我还会通过课后辅导、小组讨论等方式，为学生提供更多的学习支持。板书设计①秦统一六国

-秦国崛起：商鞅变法、统一六国的过程

-关键战役：长平之战、巨鹿之战

-六国归顺：秦国强大的军事力量、统一度量衡、推行郡县制