漏听评课记录5篇

漏听评课记录5篇一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，让学生充分理解和掌握分数的加减法。结束阶段，老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并进行解答。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生们之间的合作学习也较好，能够互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生们有足够的时间理解和掌握知识。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学。课件内容丰富、清晰，有助于学生理解和记忆分数的加减法。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解分数的加减法概念，掌握计算方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行分数的加减法计算，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对分数的加减法概念和计算方法有一定的掌握。大部分学生能够正确进行分数的加减法运算，并对相关知识点有一定的记忆。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学对于学生的全面发展起到了一定的促进作用。通过分数的加减法学习，学生们培养了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。此外，老师通过实际生活中的例子，让学生认识到数学与生活的紧密联系，增强了学生对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是老师能够运用多种教学方法进行教学，使学生们能够更好地理解和掌握分数的加减法。此外，老师对学生的关注和鼓励也做得很好，让学生们在课堂上保持积极的学习态度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，老师可以在教学过程中更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，老师可以增加一些实际操作的环节，让学生亲自动手进行实验或操作，提高学生的实践能力。此外，老师还可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，相互学