初中历史听 评课记录表

初中历史听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：中国古代史——秦朝的建立与发展

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对秦朝的建立与发展进行了深入的解读。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放秦朝的建立与发展短视频导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细讲解了秦朝的历史背景、建立过程以及发展情况。同时，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问环节引导学生积极思考，学生参与度和反应情况良好。

学生之间的合作学习也得到了促进，小组讨论环节，学生们互相启发，共同进步。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。

合作学习过程中，学生们能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。

时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解秦朝的历史。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对秦朝建立与发展的相关知识点和技能训练。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对秦朝的历史背景、建立过程和发展情况有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对秦朝的知识点理解和记忆情况良好。通过对历史事件的分析，学生们能够掌握秦朝的重要历史事实和特点。同时，通过对教材内容的学习，学生们能够了解到秦朝在中国古代史中的重要地位。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过讲解秦朝的历史背景和发展过程，引导学生认识到秦朝的建立与发展对于中国的历史意义。同时，通过分析秦朝的统治方式和政策，引导学生思考权力与责任的关系，培养学生正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当。最突出的优点是张华老师对秦朝历史知识的深入解读和引导学生进行合作学习的教学方式。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中可以更多地运用互动式教学方法，如提问、讨论等，激发学生的思考和兴趣。其次，可以增加一些实践活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习积极性。此外，可以利用多媒体技术展示更多的历史资料和图像，帮助学生更直观地理解秦朝的历史背景和发展过程。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和改进措施，共同学习和成长。同时，可以提供一些专业培