人民版道德与法治九年级上册3.2《将关爱传递》听课评课记录2

人民版道德与法治九年级上册3.2《将关爱传递》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.2《将关爱传递》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个发生在身边的关爱故事导入新课，引发学生的兴趣和思考。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解关爱的意义和如何传递关爱。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们在小组合作学习中表现出了良好的合作精神。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定了学生能够理解关爱的意义，学会如何传递关爱，并能够主动去关爱他人的预期学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些目标，他们对于关爱的理解和传递方式有了较为清晰的认识，也在课堂活动中展示出了关爱他人的行为。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对关爱这一知识点的理解和记忆情况较好。他们能够记住关爱的定义，理解关爱他人的重要性，并能够举例说明如何传递关爱。此外，学生们在讨论和小组合作中，也能够运用所学的知识，展示出对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅促进了学生对关爱知识的学习，更重要的是，它促进了学生的全面发展。通过张华老师的引导和课堂活动，学生们对关爱他人有了更深刻的理解和体验，他们的同理心和社会责任感得到了提升。课堂上，学生们展示出了对他人困境的关注和愿意伸出援手的态度，这表明他们的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师以其扎实的教学功底、清晰的课堂结构和丰富的教学活动，成功引导学生学习了《将关爱传递》这一重要主题。最突出的优点是张华老师能够充分调动学生的积极性，通过生动的案例和有效的讨论，让学生深刻理解关爱的意义，并在实践中体验到关爱的力量。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生自主表达的机会，鼓励他们分享自己的观点和经验。此外，在小组合作学习中，可以加强对学生讨论过程的指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在备课时更加注重学生个体差异，设计更多针对性的教学活动，以满足不同学生的学习需求。同时，可以通过课后反思和同行交流，不断积累教学经验，提高教学水平。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和反馈，可以帮助张华老师更好地了解自己的教学效果，发现并解决问题。为了支持教师成长，学校