无锡苏教版四年级数学上册《平均数》听评课记录

无锡苏教版四年级数学上册《平均数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：无锡市苏教版四年级

教学主题或章节：平均数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的平均数问题引入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学，让学生在讨论中理解平均数的含义和计算方法。同时，张老师还通过例题和练习题让学生巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教育技术和工具，通过课件展示了相关的例题和练习题，使学生更加直观地理解了平均数的概念和计算方法。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平均数的含义，掌握平均数的计算方法，并能够应用平均数解决实际问题。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解平均数的定义，并能熟练地计算平均数。同时，他们也能够将平均数应用到实际问题中，如计算小组的平均分等。

2.知识掌握：

学生们对平均数知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解平均数的含义，并能正确地计算平均数。对于一些相关的概念和性质，如平均数的性质和计算方法，学生们也能够较好地掌握。然而，有些学生对于一些特殊情况下平均数的计算可能还存在一些困惑，需要进一步的讲解和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也关注学生的情感态度和价值观的培养。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，通过小组合作和讨论，学生们也能够培养合作意识和团队精神。然而，还需要进一步关注学生的自主学习能力和创新思维的培养，鼓励他们主动探索和思考。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教材内容的深入理解和掌握，以及对学生学习情况的准确把握。张老师的教学过程条理清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，张老师的课堂管理得当，学生们能够在良好的学习氛围中积极参与学习活动。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和创新思维。其次，在课堂互动中，张老师可以更加鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和交流能力。此外，张老师还可以利用更多的教学资源和技术手段，丰富教学内容和方法，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教师培训和研讨活动，让张老师了解更多的教学理念和方法。其