第12课《玩也有学问》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

第12课《玩也有学问》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第12课《玩也有学问》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重游戏规则，提高遵守规则的意识。

2.培养学生积极合作，乐于分享的团队精神。

3.增强学生认识游戏对身心发展的积极作用，形成健康游戏观念。教学难点与重点1.教学重点

①理解游戏规则的重要性，能够自觉遵守游戏规则。

②认识到合作在游戏中的积极作用，学会与同伴友好合作。

③培养学生健康游戏观念，认识到游戏对身心发展的积极影响。

2.教学难点

①让学生深刻理解游戏规则对公平性和安全性的保障作用。

②引导学生从自身出发，认识到自己在游戏中的角色和责任。

③帮助学生克服在游戏中遇到困难时的情绪波动，培养积极应对问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《玩也有学问》一课的教材。

2.辅助材料：准备与游戏规则、团队合作相关的图片、动画视频。

3.实验器材：准备一些小型玩具或游戏卡片，用于课堂实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”开始，引发学生思考。接着展示一些有趣的儿童游戏图片，引导学生分享自己最喜欢的游戏。通过提问“在游戏中，你们有没有遇到过不公平的情况？”，引出本节课的主题——《玩也有学问》。

2.讲授新知（20分钟）

①游戏规则的重要性

-教师简要介绍游戏规则的定义，强调规则对公平性和安全性的保障作用。

-通过实例分析，让学生理解遵守规则的重要性。

②团队合作与分享

-教师引导学生讨论团队合作在游戏中的积极作用，如共同解决问题、提高游戏乐趣等。

-通过小组讨论，让学生分享自己在游戏中的合作经验。

③健康游戏观念

-教师引导学生认识到游戏对身心发展的积极作用，如锻炼身体、提高思维能力等。

-通过实例，让学生了解过度游戏的危害，形成健康游戏观念。

3.巩固练习（10分钟）

①角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个游戏，进行角色扮演，展示游戏规则和团队合作。

-教师巡回指导，帮助学生发现并改进游戏中存在的问题。

②游戏竞赛

-教师组织学生进行游戏竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调游戏规则、团队合作和健康游戏观念的重要性。

学生分享自己在课堂上的收获，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：

①规划一个健康游戏计划，包括游戏类型、时间安排等。

②与家人分享本节课所学知识，引导家人重视游戏规则和团队合作。

③撰写一篇关于游戏的感想，谈谈自己在游戏中的收获和体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童游戏心理学》：这本书介绍了不同类型游戏对儿童心理发展的影响，家长和教师可以从中了解如何引导儿童进行有益的游戏。

-《儿童游戏与社会发展》：探讨游戏在儿童社会交往、情感表达等方面的重要性，以及如何通过游戏促进儿童的全面发展。

-《家庭游戏时光》：提供家庭亲子游戏建议，帮助家长和孩子共同度过愉快的游戏时光，增进亲子关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在社区或学校的游戏设施，了解这些设施是否有利于儿童的身心发展。

-学生可以采访家长或教师，了解他们对儿童游戏的看法，以及如何在家庭和学校中营造良好的游戏环境。

-学生可以收集不同类型的游戏规则，比较分析不同游戏规则的异同，探讨规则在游戏中的重要作用。

-学生可以设计一个简单的小游戏，尝试制定游戏规则，并在同学间进行试玩和反馈，以优化游戏规则。

3.实践活动建议

-组织学生参加户外拓展训练，通过团队合作游戏，让学生在实践中体会规则和合作的重要性。

-安排学生参与学校或社区组织的公益活动，如志愿服务，让学生在活动中学会遵守规则，体验团队合作的力量。

-设立班级游戏角，鼓励学生在课余时间进行有益的游戏活动，培养学生健康的生活习惯。

4.家校合作建议

-家长可以与学校教师保持沟通，共同关注孩子的游戏行为，引导孩子进行有益的游戏。

-学校可以定期举办家长会，邀请专家讲座，帮助家长了解游戏教育的重要性，共同促进孩子的全面发展。板书设计①游戏规则的重要性

-游戏规则定义

-公平性保障

-安全性保障

②团队合作与分享

-团队合作定义

-合作在游戏中的作用

-分享的重要性

③健康游戏观念

-游戏的积极作用

-过度游戏的危害

-健康游戏观念培养教学反思今天上了《玩也有学问》这一课，我深感孩子们对游戏有着天然的热爱，这也让我意识到，通过游戏教育孩子们遵守规则、培养团队合作精神的重要性。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了孩子们的兴趣。他们积极分享自己最喜欢的游戏，这让我看到了他们对游戏的热情。在讲解游戏规则的重要性时，我发现孩子们对规则的理解还不够深入，有的孩子甚至觉得规则限制了他们的游戏乐趣。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加生动地解释规则的意义，让孩子们明白遵守规则对游戏的公平性和安全性有着不可替代的作用。

接着，在讨论团队合作与分享时，我让学生们分组进行角色扮演，模拟游戏中的情景。这个环节中，孩子们表现出了很高的参与度，他们在游戏中学会了倾听、协商和解决问题。然而，我也发现有些孩子在与同伴合作时，存在沟通不畅、不愿意分享的问题。这让我反思，如何在今后的教学中，更好地培养学生的沟通能力和团队合作精神。

在课堂小结时，我让学生们谈谈自己的收获，他们纷纷表示通过这节课，他们明白了游戏规则的重要性，也认识到了团队合作的价值。这让我感到欣慰，同时也意识到，要让学生真正内化这些知识，还需要在日常生活中不断地引导和提醒。

课后，我布置了相关的作业，让学生们规划自己的健康游戏计划，并与家人分享这节课的内容。我希望通过这样的作业，能够帮助孩子们将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

反思这次教学，我总结了以下几点：

1.游戏规则的教育要生动有趣，让学生在游戏中自然地理解和接受规则的重要性。

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