苏科版数学九年级上册《1.4 用一元二次方程解决问题》听评课记录3

苏科版数学九年级上册《1.4用一元二次方程解决问题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：1.4用一元二次方程解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一元一次方程的解法，自然过渡到一元二次方程。导入新课的方式简洁明了，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲解一元二次方程的解法时，教师既注重了知识的传授，又强调了学生的实践操作。此外，教师还组织学生进行小组讨论，提高了学生的合作能力。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，明确了知识点。在布置作业时，教师注重了作业的层次性，让学生根据自己的实际情况选择合适的题目。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中。在解答学生问题时，教师耐心细致，能够针对学生的实际情况给出合理的建议。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习效果良好，组内成员互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学，通过展示案例、动画演示等方式，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。同时，教师还利用网络资源，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一元二次方程的解法，并能运用其解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在解决实际问题时，能够正确地列出方程并求解。

2.知识掌握：

学生对一元二次方程的基本概念、解法及其应用有了较好的理解和记忆。在课堂互动和练习环节，学生能够熟练地运用一元二次方程解决实际问题，显示出他们对知识的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在处理复杂问题时，对方程的运用不够熟练，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维、创新能力和合作精神。通过小组讨论、案例分析等方式，学生在一元二次方程的学习过程中，不仅提高了数学素养，还培养了积极主动、合作交流的态度。此外，教师还引导学生将所学知识运用到实际生活中，让学生体会数学的实用性，激发了学生对数学的兴趣。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在一元二次方程的知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面均有不同程度的提升。但在课堂互动和问题解决方面，部分学生仍需加强。针对这些问题，建议教师在今后的教学中，进一步加强学生的个性化指导，关注学生的知识盲点，提高课堂教学的整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张教师的课堂教学整体印象良好。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。在教学方法上，张教师灵活运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重学生主体性的发挥。最突出的优点是，张教师能够引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生的应用能力。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂互动中可以更加注重学生回答问题的深度，引导学生进行深入思考。其次，针对部分学生对方程运用不够熟练的问题，建议增加一些针对性的练习，帮助学生巩固知识。最后，教师可以利用课后时间，对课堂情况进行总结反思，不断提高教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行持续关注。可以通过听课、