五年级上册数学听评课记录《7.1 谁先走》（2）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《7.1谁先走》（2）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：7.1谁先走（2）-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的棋类游戏导入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解新知识点时，语言简洁明了，条理清晰。同时，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。课堂上，学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，运用多媒体设备展示了相关教学内容，使抽象的数学问题更直观、形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括知识掌握和技能培养等方面。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对所学知识有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生的课堂回答、练习和作业情况进行分析，可以看出学生对课堂所学知识能够做到及时理解和记忆，对重点知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的情感态度和价值观。通过创设有趣的棋类游戏情境，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。同时，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学问题更直观、形象，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授新知识点时，可以适当加快语速，以便学生更好地吸收和理解。其次，课堂提问时，可以更多地关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。最后，可以适当增加一些学生的自主学习环节，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，我建议学校可以提供一些专业培训和教学研讨活动，