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文档简介
【基础卷】同步分层练习:五年级下册语文第20课※《金字塔》一、填空题1.给下面加下划线的字选择合适的读音。①古老的万里长城简直像是用纯金铸(zhùzù)成的,它不愧(guǐkuì)是熠(xíyì)熠发光的珍宝,站在长城上引起人们无边的遐(xiájiá)想和怀古的幽(yòuyōu)思……②巴黎埃(āiài)菲(fēifēn)尔铁塔是世界建筑史上的技术杰作,是法国巴黎的重要景点和突出标志。2.用恰当的词语代替下划线的词语,保持意思不变。(1)你看,天上地下,黄澄澄,金灿灿,一片耀眼的色调,一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!(2)它每年定期泛滥,给河两岸带来肥沃的淤泥。(3)古埃及人掌握了精湛的造船技术。二、单选题3.下列词语中加点字注音有误的一项是()A.翻译(yì)不愧(kuì) B.遐想(xiá)黏土(nián)C.刀刃(rèn)埃及(āi) D.泛滥(làn)淤泥(wū)三、判断题4.判断题,用“正确”“错误”表示。(1)“插”字共12画,第10笔是“ㄱ”。()(2)《游子吟》、《稚子弄冰》、《村晚》都表现了儿童无忧无虑、天真烂漫的天性。()(3)《月是故乡明》中描写各地的月亮是为了突出作者对故乡小月亮的喜爱。()(4)“身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。”这句话描述的人物是武松。()四、语言表达5.按要求完成练习。(1)古埃及人掌握了精致的造船技术。(修改病句)__________________________________________________________________________________________(2)将下列句子补充完整。①这个展览馆真大,相当于。②每块石头都磨得很平,。五、综合题6.细读《不可思议的金字塔》,完成练习。(1)这篇文章的体裁是()A.散文 B.非连续性文本(2)这篇文章第一部分是,第二部分是。
A.关于胡夫金字塔的信息 B.建造金字塔时古埃及的概况(3)读《最大的金字塔胡夫金字塔》,我能知道关于金字塔的(多选)()A.重量、塔基面积、塔的体积。 B.建造年代、规模、建造工艺。C.塔高和塔基边长。 D.耗费的巨大财力和人力。(4)读《建造金字塔时的古埃及》,我能知道(多选)()A.尼罗河每年定期泛滥的情况。 B.古埃及人在科学、造船、建筑等方面的成就。C.古埃及人的生活状况。 D.尼罗河上游的采石场遗迹的信息。六、课内阅读7.课内阅读。九月的开罗是金色的。在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光;而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。远远望去,它像飘浮在沙海中的三座金山,似乎一切金色的光源,都是从它们那里放射出来的。你看,天上地下,黄澄澄,金灿灿,一片耀眼的色调,一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!从小时候起,我就听到过许多有关金字塔的传说,向往着它神秘的风采。如今,当我来到金字塔下,望着这人间的奇迹,更禁不住思绪激荡。我不知道金字塔这个汉文译名,最早是怎么得来的。究竟是出于象形,还是会意?但无论哪一种考虑,我认为都是绝妙的。说它象形,你看它多像一个汉文的“金”字;说它会意,几千年来在世界历史上,在人们的心目中,金字塔不愧是熠熠发光的珍宝,人类劳动和智慧的结晶,它的价值无疑比金子还要贵重。(1)选文第一段描写的是。作者将金字塔比作,表现了作者对金字塔的。通过作者的描写,我们可以感受到金字塔的。(2)选文第二段描写的是。作者由金字塔入手,思考着“金字塔”汉文译名的来历。作者觉得名字出于象形的原因是。觉得名字出于会意,是因为。(3)如果有一天,你有机会站在金字塔下,你想对金字塔说些什么?请写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、现代文阅读阅读短文,完成练习。仰望布达拉宫(节选)徐治平进入拉萨,车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影:两侧是白宫墙,中间是红宫墙,顶部的鎏金饰物在阳光下闪着金光。“布达拉宫!”我在心中发出一声惊呼。我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。布达拉宫耸立在拉萨市中心的红山顶上。宫前是拉萨最宽阔、最漂亮的北京中路。站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉宫,只见一片青绿的草坪后面,横着一堵高高的围墙,围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿。底部和东西两侧的宫墙为灰白色,称作“白宫”,正中顶部是褐红色,称作“红宫”。无论是白宫还是红宫,一排排窗口四周都涂了黑色,窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般猎猎飘动。白、红、黑三色的宫墙及窗户,在蓝天白云的映衬下,对比强烈,色彩鲜明。巍峨、雄伟、神圣、庄严,布达拉宫犹如伫立在世界屋脊上的一位长者、一位哲人。从红山西侧眺望,透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖,看到的是布达拉宫的西侧,它屹立在巍巍山崖上,显得更为高峻、雄奇。绕到红山北麓的宗角禄康,在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉宫,看到的是布达拉宫背后的宫墙,雄踞于陡峭的崖壁顶部。宫墙、峭壁、古柳的倒影一起映入湖里,使布达拉宫在雄伟中又增添了几分俏丽。倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上放眼望去,又可看见布达拉宫雄伟的宫殿远远地耸立在寺前广场的西北方,耸立在连绵的群山下。在拉萨,几乎随处都可以望见布达拉宫。布达拉宫似乎无处不在,无时不在。8.填空。①布达拉宫的宫墙及窗户主要有、、三种颜色。②作者先是透过看到布达拉宫的剪影,接着是站在仰望布达拉宫,后来又分别从、、几个不同角度眺望布达拉宫。9.布达拉宫给作者留下了怎样的印象?请摘录文中有关词语回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.联系全文,说说你对题目中“仰望”一词的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.“布达拉宫似乎无处不在,无时不在。”你是如何理解这句话的?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、写作题12.习作。在生活中,你总会遇到或听到一些让你感动的故事。一个小女孩捡起公园里人们随意丢弃的垃圾;年轻的大学生舍弃生命救起了落水的孩子……请你以“令人感动的一件事”为题写一篇作文。注意语句通顺,字迹清晰,不少于400字。
答案解析部分1.【答案】zhù;guǐ;yì;xiá;yōu;āi;fēi【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
故答案为:zhù、guǐ、yì、xiá、yōu、āi、fēi
【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。2.【答案】(1)辽阔(2)富饶(3)精深【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,先结合语境理解词语,再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。(1)开阔:面积大,视野宽广的。(2)肥沃:(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。(3)精湛:精深。
故答案为:(1)辽阔(2)富饶(3)精深
【点评】主要测试学生对词语的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。3.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音;注意声调、韵母的区别;要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音;还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A、B、C:正确。
D:淤泥(wū改yū)
故答案为:D
【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。4.【答案】(1)正确(2)错误(3)正确(4)错误【解析】【分析】(1)正确。
(2)错误,《游子吟》这首诗描绘的是一位母亲为即将远行的儿子缝衣的动人情景,表现了深深的母爱,同时也抒发了子女要孝顺的感叹。诗中的”三春晖”后来成为母爱的代名词。表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
(3)正确。
(4)错误,“身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。”这句话描述的人物是诸葛亮。
故答案为:(1)正确;(2)错误;(3)正确;(4)错误
【点评】考查了课文理解、作家及其作品、诗文词句理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。5.【答案】(1)古埃及人掌握了精湛的造船技术。(2)两三个足球场那么大;很难用铮利的刀刃插入石块间的缝隙【解析】【分析】(1)常见的病句类型有:句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。此题是用词不当,把“精致”改为“精湛”。
(2)考查了补充句子,补充句子,可使句子显得更加生动、具体、形象,要注意合理搭配,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。①可以用作比较的方法,如:相当于两三个足球场那么大。②可以写出石头磨得很平的程度,如:很难用铮利的刀刃插入石块间的缝隙
故答案为:(1)古埃及人掌握了精湛的造船技术。(2)两三个足球场那么大。很难用铮利的刀刃插入石块间的缝隙。
【点评】(1)修改病句,首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲,逐一分析。
(2)补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力,前后表达要一致,合情理,然后再根据句意来补充即可。6.【答案】(1)B(2)A;B(3)A;B;C(4)A;B;D【解析】【分析】(1)非连续性文本又称"间断性文本”,相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言,是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。故《不可思议的金字塔》属于非连续性文本。
(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。由课文内容可知,第一部分主要是介绍了金字塔的重量、面积、体积等信息。第二部分介绍了建造金字塔时的古埃及。
(3)由课文内容可知︰塔的重量:约600万吨;塔基面积:约5.3万平方米;塔的体积:约260万立方米;塔原高约146米,塔基原边长约230米。因年久风化,塔现高约137米,塔基现边长约227米。建于公元前2600年左右。课文中没有D项的相关信息,故选A、B、C。
(4)由课文内容"尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥,给河两岸带来肥沃的淤泥。"“古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就""古埃及人掌握了精湛的造船技术,这些船能在尼罗河上航行""在尼罗河的上游,考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹"等可知,只有C项在文中没有相关信息,故选A、B、D。
故答案为:(1)B;(2)A、B;(3)ABC;(4)ABD
【点评】(1)文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。
(2)此题主要考查概括段意的能力,要掌握方法平时多练。
(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解选文的内容,结合选项判断正误。7.【答案】(1)夕阳下的金字塔壮观的景象;金山;喜爱之情;雄浑之美(2)作者站在金字塔下引发的万千思绪;的名字;金字塔的形状很像汉字“金”字;金字塔是人类劳动和智慧的结晶,它比金子还要贵重(3)略。【解析】【分析】(1)、(2)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:(1)夕阳下的金字塔壮观的景象;金山;喜爱之情;雄浑之美。
(2)作者站在金字塔下引发的万千思绪;的名字;金字塔的形状很像汉字“金”字;金字塔是人类劳动和智慧的结晶,它比金子还要贵重
(3)略。
【点评】(1)、(2)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。【答案】8.灰白;褐红;黑;车窗;铺着花岗岩的路上;红山西侧;人工湖北岸;大昭寺的金顶上9.庄严、崇高、雄伟、巍峨、神圣、雄奇、高峻、俏丽。10.“仰望”说明布达拉宫在作者的心中十分神圣.庄严,表达了作者的敬仰和赞美之情。11.这句话表达了作者对布达拉宫的热爱和赞美之情,也说明了布达拉宫在人们心中的神圣地位。【解析】【点评】(1)、(2)解答时要带着问题认真阅读选文内容,抓住关键句子,再按要求找到答案。
(3)此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知,看文中包含几层意思然后在解答。
(4)考查了理解句子的意思,理解句子首先要读懂全文所表达的内容,了解文章的主题,再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。8.①结合“底部和东西两侧的宫墙为灰白色,称作“白宫”,正中顶部是褐红色,称作“红宫”。无论是白宫还是红宫,一排排窗口四周都涂了黑色,窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般猎猎飘动。”可知,布达拉宫的宫墙及窗户主要有灰白;褐红;黑三种颜色。
②结合“进入拉萨,车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影”“站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉宫”“从红山西侧眺望”“绕到红山北麓的宗角禄康,在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉宫”“倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上放眼望去”可知答案。
故答案为:灰白;褐红;黑;车窗;铺着花岗岩的路上;红山西侧;人工湖北岸;大昭寺的金顶上9.结合“我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。”“巍峨、雄伟、神圣、庄严,布达拉宫犹如伫立在世界屋脊上的一位长者、一位哲人。”“从红山西侧眺望,透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖,看到的是布达拉宫的西侧,它屹立在巍巍山崖上,显得更为高峻、雄奇。”“宫墙、峭壁、古柳的倒影一起映入湖里,使布达拉宫在雄伟中又增添了几分俏丽。”可知答案。
故答案为:庄严、崇高、雄伟、巍峨、神圣、雄奇、高峻、俏丽。10.考查联系短文内容理解题目。“仰望”是向上看的意思,也有向往,敬仰意思。仰望布达拉宫就是对一种宗教的信仰,对一种理想的信仰。
故答案为:“仰望”说明布达拉宫在作者的心中十分神圣.庄严,表达了作者的敬仰和赞美之情。11.考查对句子的理解,明确句子的含义,并不是字面上的意思,它是蕴涵在句里,而没有说出来的意思,没有说出来的感情,没有说出来的思想。要把握句子的含义,必须在理解句子字面意思的基础上,进一步思索,才能体会得到的。这句话意思是布达拉宫的印象已经深深地刻在了心中,不管在哪里也不会忘记。表达了作者对布达拉宫的热爱和赞美之情,也说明了布达拉宫在人们心中的神圣地位。
故答案为:这句话表达了作者对布达拉宫的热爱和赞美之情,也说明了布达拉宫在人们心中的神圣地位。12.【答案】令人感动的一件事前年暑假中发生了一件事,让我非常感动。之所以让我至今仍然铭记于心,是因为它是一个陌生人在我最无助的时候伸出援助之手,给予我无私的帮助,使我脱离困境。一天下午,奶奶让我去买东西,临走前,奶奶一再叮嘱我:“记住啊!千万不要迷路了。”我不耐烦地打断她:“知道了,知道了,真啰嗦!”心想:就算新搬家没多久,可我已经10岁了,怎么会迷路呢?我顺利地买完东西,返回时不小心走入一个岔道,突然发现四周的商店变了样,来时马路两旁的建筑物也不见了踪影。这时天变得越来越昏暗了,街上的行人也逐渐稀少了,马路也变得越来越模糊了,我在街道上徘徊着,愁眉不展地思量着怎么回家,不知不觉中走到了一个十字路口,这下我可犯了难:过去吧,怕越走越远,不过去,更无法回家。此时,在路口等出租车的一位阿姨看见我踌躇的样子,急忙走过来亲切地问道:“小朋友,你怎么啦?是迷路了吗?”我匆忙地点了点头。她微微地弯下腰,一边轻轻地摸着我的头,一边和蔼地说:“别害怕,告诉阿姨家在哪里,我带你回家!”开始我担心她不怀好意,可是看看她圆圆的脸庞,微胖的身材,看到她脸上亲切
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