【基础卷】同步分层练习：五年级下册语文第20课《金字塔》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：五年级下册语文第20课※《金字塔》一、填空题1．给下面加下划线的字选择合适的读音。①古老的万里长城简直像是用纯金铸（zhùzù）成的，它不愧（guǐkuì）是熠（xíyì）熠发光的珍宝，站在长城上引起人们无边的遐（xiájiá）想和怀古的幽（yòuyōu）思……②巴黎埃（āiài）菲（fēifēn）尔铁塔是世界建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突出标志。2．用恰当的词语代替下划线的词语，保持意思不变。（1）你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！（2）它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。（3）古埃及人掌握了精湛的造船技术。二、单选题3．下列词语中加点字注音有误的一项是（）A．翻译（yì）不愧（kuì） B．遐想（xiá）黏土（nián）C．刀刃（rèn）埃及（āi） D．泛滥（làn）淤泥（wū）三、判断题4．判断题，用“正确”“错误”表示。（1）“插”字共12画，第10笔是“ㄱ”。（）（2）《游子吟》、《稚子弄冰》、《村晚》都表现了儿童无忧无虑、天真烂漫的天性。（）（3）《月是故乡明》中描写各地的月亮是为了突出作者对故乡小月亮的喜爱。（）（4）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描述的人物是武松。（）四、语言表达5．按要求完成练习。（1）古埃及人掌握了精致的造船技术。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）将下列句子补充完整。①这个展览馆真大，相当于。②每块石头都磨得很平，。五、综合题6．细读《不可思议的金字塔》，完成练习。（1）这篇文章的体裁是（）A．散文 B．非连续性文本（2）这篇文章第一部分是，第二部分是。

A.关于胡夫金字塔的信息 B.建造金字塔时古埃及的概况（3）读《最大的金字塔胡夫金字塔》，我能知道关于金字塔的（多选）（）A．重量、塔基面积、塔的体积。 B．建造年代、规模、建造工艺。C．塔高和塔基边长。 D．耗费的巨大财力和人力。（4）读《建造金字塔时的古埃及》，我能知道（多选）（）A．尼罗河每年定期泛滥的情况。 B．古埃及人在科学、造船、建筑等方面的成就。C．古埃及人的生活状况。 D．尼罗河上游的采石场遗迹的信息。六、课内阅读7．课内阅读。九月的开罗是金色的。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！从小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。我不知道金字塔这个汉文译名，最早是怎么得来的。究竟是出于象形，还是会意？但无论哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说它象形，你看它多像一个汉文的“金”字；说它会意，几千年来在世界历史上，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它的价值无疑比金子还要贵重。（1）选文第一段描写的是。作者将金字塔比作，表现了作者对金字塔的。通过作者的描写，我们可以感受到金字塔的。（2）选文第二段描写的是。作者由金字塔入手，思考着“金字塔”汉文译名的来历。作者觉得名字出于象形的原因是。觉得名字出于会意，是因为。（3）如果有一天，你有机会站在金字塔下，你想对金字塔说些什么？请写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、现代文阅读阅读短文，完成练习。仰望布达拉宫（节选）徐治平进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影：两侧是白宫墙，中间是红宫墙，顶部的鎏金饰物在阳光下闪着金光。“布达拉宫！”我在心中发出一声惊呼。我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。布达拉宫耸立在拉萨市中心的红山顶上。宫前是拉萨最宽阔、最漂亮的北京中路。站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉宫，只见一片青绿的草坪后面，横着一堵高高的围墙，围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿。底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称作“白宫”，正中顶部是褐红色，称作“红宫”。无论是白宫还是红宫，一排排窗口四周都涂了黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般猎猎飘动。白、红、黑三色的宫墙及窗户，在蓝天白云的映衬下，对比强烈，色彩鲜明。巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉宫犹如伫立在世界屋脊上的一位长者、一位哲人。从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇。绕到红山北麓的宗角禄康，在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉宫，看到的是布达拉宫背后的宫墙，雄踞于陡峭的崖壁顶部。宫墙、峭壁、古柳的倒影一起映入湖里，使布达拉宫在雄伟中又增添了几分俏丽。倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上放眼望去，又可看见布达拉宫雄伟的宫殿远远地耸立在寺前广场的西北方，耸立在连绵的群山下。在拉萨，几乎随处都可以望见布达拉宫。布达拉宫似乎无处不在，无时不在。8．填空。①布达拉宫的宫墙及窗户主要有、、三种颜色。②作者先是透过看到布达拉宫的剪影，接着是站在仰望布达拉宫，后来又分别从、、几个不同角度眺望布达拉宫。9．布达拉宫给作者留下了怎样的印象？请摘录文中有关词语回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．联系全文，说说你对题目中“仰望”一词的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．“布达拉宫似乎无处不在，无时不在。”你是如何理解这句话的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、写作题12．习作。在生活中，你总会遇到或听到一些让你感动的故事。一个小女孩捡起公园里人们随意丢弃的垃圾；年轻的大学生舍弃生命救起了落水的孩子……请你以“令人感动的一件事”为题写一篇作文。注意语句通顺，字迹清晰，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】zhù；guǐ；yì；xiá；yōu；āi；fēi【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故答案为：zhù、guǐ、yì、xiá、yōu、āi、fēi

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】（1）辽阔（2）富饶（3）精深【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（1）开阔：面积大，视野宽广的。（2）肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。（3）精湛：精深。

故答案为：（1）辽阔（2）富饶（3）精深

【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A、B、C：正确。

D：淤泥（wū改yū）

故答案为：D

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。4．【答案】（1）正确（2）错误（3）正确（4）错误【解析】【分析】（1）正确。

（2）错误，《游子吟》这首诗描绘的是一位母亲为即将远行的儿子缝衣的动人情景，表现了深深的母爱，同时也抒发了子女要孝顺的感叹。诗中的”三春晖”后来成为母爱的代名词。表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

（3）正确。

（4）错误，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描述的人物是诸葛亮。

故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误

【点评】考查了课文理解、作家及其作品、诗文词句理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。5．【答案】（1）古埃及人掌握了精湛的造船技术。（2）两三个足球场那么大；很难用铮利的刀刃插入石块间的缝隙【解析】【分析】（1）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。此题是用词不当，把“精致”改为“精湛”。

（2）考查了补充句子，补充句子，可使句子显得更加生动、具体、形象，要注意合理搭配，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。①可以用作比较的方法，如：相当于两三个足球场那么大。②可以写出石头磨得很平的程度，如：很难用铮利的刀刃插入石块间的缝隙

故答案为：（1）古埃及人掌握了精湛的造船技术。（2）两三个足球场那么大。很难用铮利的刀刃插入石块间的缝隙。

【点评】（1）修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

（2）补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。6．【答案】（1）B（2）A；B（3）A；B；C（4）A；B；D【解析】【分析】（1）非连续性文本又称"间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。故《不可思议的金字塔》属于非连续性文本。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。由课文内容可知，第一部分主要是介绍了金字塔的重量、面积、体积等信息。第二部分介绍了建造金字塔时的古埃及。

（3）由课文内容可知︰塔的重量：约600万吨；塔基面积：约5.3万平方米；塔的体积：约260万立方米；塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。建于公元前2600年左右。课文中没有D项的相关信息，故选A、B、C。

（4）由课文内容"尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。"“古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就""古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行""在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹"等可知，只有C项在文中没有相关信息，故选A、B、D。

故答案为：（1）B；（2）A、B；（3）ABC；（4）ABD

【点评】（1）文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。

（2）此题主要考查概括段意的能力，要掌握方法平时多练。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。7．【答案】（1）夕阳下的金字塔壮观的景象；金山；喜爱之情；雄浑之美（2）作者站在金字塔下引发的万千思绪；的名字；金字塔的形状很像汉字“金”字；金字塔是人类劳动和智慧的结晶，它比金子还要贵重（3）略。【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）夕阳下的金字塔壮观的景象；金山；喜爱之情；雄浑之美。

（2）作者站在金字塔下引发的万千思绪；的名字；金字塔的形状很像汉字“金”字；金字塔是人类劳动和智慧的结晶，它比金子还要贵重

（3）略。

【点评】（1）、（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。【答案】8．灰白；褐红；黑；车窗；铺着花岗岩的路上；红山西侧；人工湖北岸；大昭寺的金顶上9．庄严、崇高、雄伟、巍峨、神圣、雄奇、高峻、俏丽。10．“仰望”说明布达拉宫在作者的心中十分神圣．庄严，表达了作者的敬仰和赞美之情。11．这句话表达了作者对布达拉宫的热爱和赞美之情，也说明了布达拉宫在人们心中的神圣地位。【解析】【点评】（1）、（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（3）此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。

（4）考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。8．①结合“底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称作“白宫”，正中顶部是褐红色，称作“红宫”。无论是白宫还是红宫，一排排窗口四周都涂了黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般猎猎飘动。”可知，布达拉宫的宫墙及窗户主要有灰白；褐红；黑三种颜色。

②结合“进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影”“站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉宫”“从红山西侧眺望”“绕到红山北麓的宗角禄康，在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉宫”“倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上放眼望去”可知答案。

故答案为：灰白；褐红；黑；车窗；铺着花岗岩的路上；红山西侧；人工湖北岸；大昭寺的金顶上9．结合“我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。”“巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉宫犹如伫立在世界屋脊上的一位长者、一位哲人。”“从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇。”“宫墙、峭壁、古柳的倒影一起映入湖里，使布达拉宫在雄伟中又增添了几分俏丽。”可知答案。

故答案为：庄严、崇高、雄伟、巍峨、神圣、雄奇、高峻、俏丽。10．考查联系短文内容理解题目。“仰望”是向上看的意思，也有向往，敬仰意思。仰望布达拉宫就是对一种宗教的信仰，对一种理想的信仰。

故答案为：“仰望”说明布达拉宫在作者的心中十分神圣．庄严，表达了作者的敬仰和赞美之情。11．考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。这句话意思是布达拉宫的印象已经深深地刻在了心中，不管在哪里也不会忘记。表达了作者对布达拉宫的热爱和赞美之情，也说明了布达拉宫在人们心中的神圣地位。

故答案为：这句话表达了作者对布达拉宫的热爱和赞美之情，也说明了布达拉宫在人们心中的神圣地位。12．【答案】令人感动的一件事前年暑假中发生了一件事，让我非常感动。之所以让我至今仍然铭记于心，是因为它是一个陌生人在我最无助的时候伸出援助之手，给予我无私的帮助，使我脱离困境。一天下午，奶奶让我去买东西，临走前，奶奶一再叮嘱我：“记住啊！千万不要迷路了。”我不耐烦地打断她：“知道了，知道了，真啰嗦！”心想：就算新搬家没多久，可我已经10岁了，怎么会迷路呢？我顺利地买完东西，返回时不小心走入一个岔道，突然发现四周的商店变了样，来时马路两旁的建筑物也不见了踪影。这时天变得越来越昏暗了，街上的行人也逐渐稀少了，马路也变得越来越模糊了，我在街道上徘徊着，愁眉不展地思量着怎么回家，不知不觉中走到了一个十字路口，这下我可犯了难：过去吧，怕越走越远，不过去，更无法回家。此时，在路口等出租车的一位阿姨看见我踌躇的样子，急忙走过来亲切地问道：“小朋友，你怎么啦？是迷路了吗？”我匆忙地点了点头。她微微地弯下腰，一边轻轻地摸着我的头，一边和蔼地说：“别害怕，告诉阿姨家在哪里，我带你回家！”开始我担心她不怀好意，可是看看她圆圆的脸庞，微胖的身材，看到她脸上亲切