八年级上册历史人教版同步听课评课记录第19课《七七事变与全民族抗战》

八年级上册历史人教版同步听课评课记录第19课《七七事变与全民族抗战》一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：八年级上册历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第19课《七七事变与全民族抗战》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片和视频等多媒体资源，有助于学生更好地理解历史事件。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放七七事变的纪录片，引导学生回顾历史，激发学生的兴趣。展开阶段，教师运用讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入分析七七事变的历史意义和全民族抗战的背景。教师还学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的参与度。结束阶段，教师对课堂内容进行总结，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行适当的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频等，有助于学生更好地理解和记忆历史知识。技术对教学效果的支持作用明显，能够提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课堂开始时提出了本节课的学习目标，包括了解七七事变的经过、理解全民族抗战的意义等。学生通过课堂学习和活动，基本达到了预期的学习目标，对七七事变和全民族抗战有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂讲授、讨论和观看多媒体资源，学生对七七事变的经过和全民族抗战的历史背景有了较为清晰的认识。大部分学生能够回答出相关问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解七七事变中英勇抗日的故事，教师引导学生感受到抗战胜利的艰辛和全民族团结的重要。学生在课堂中表现出对历史英雄的敬仰和对和平的珍视，显示出本节课在情感态度价值观方面的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划严谨，教学资源运用得当，课堂节奏控制得较好。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。教学技术使用有效，多媒体资源的使用有助于学生更好地理解和记忆历史知识。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既运用了讲授法，又了学生进行讨论和小组合作学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过更多元化的方式吸引学生的注意力，例如引入历史故事、人物访谈等。其次，教师在课堂中可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。最后，教师在布置作业时可以更加注重学生的个性化需求，设计不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以教师