苏科版数学七年级下册10.5.1《用二元一次方程解决问题》听评课记录

苏科版数学七年级下册10.5.1《用二元一次方程解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.5.1《用二元一次方程解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，让学生在解决问题的过程中理解和掌握二元一次方程的解法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问和回答问题的方式有效，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度和较高的专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张伟教师保持了良好的课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在教学前明确提出了教学目标，包括学生能够理解二元一次方程的解法，并能够运用到实际问题中。通过观察学生的学习过程和回答问题的准确性，可以看出学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对二元一次方程的基本概念和解法有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答情况，大部分学生能够正确解答相关问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。这有助于学生培养对数学学科的兴趣和自信心，同时也能够促进学生的全面发展，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，教学目标得到有效达成。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的影响，对学生的全面发展起到了促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划明确，教学方法得当，能够有效地引导学生学习。他注重师生互动，关注学生的学习状态，使学生在课堂上保持积极的参与态度。此外，他运用现代教育技术手段，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

最突出的优点是张伟教师对学生的关注和引导。他能够根据学生的实际情况调整教学节奏和方法，鼓励学生思考和表达，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力；在课堂评价环节，可以更加注重学生的过程评价，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师后续的教学进行听课跟进，了解改进情况。为了帮助张伟教师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

组织教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和