小学听评课研讨记录内容

小学听评课研讨记录内容一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和互相交流来加深对分数加减法的理解。在结束阶段，张华老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享解题思路。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律并专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生在紧张而有序的环境中学习。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来展示例题和解析过程，使教学更加生动直观。技术对教学效果的支持作用明显，帮助学生更好地理解和记忆分数的加减法知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确进行分数的加减法运算，并能够解释其背后的原理。对于一些较难的题目，学生们也能够通过合作学习和讨论来找到解题思路。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也关注学生的情感态度和价值观的培养。学生们在课堂上表现出积极的探究精神和合作意识，能够主动参与讨论和解决问题。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了分数的加减法知识，也培养了良好的学习态度和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动直观，对学生的学习起到了很好的支持作用。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，建议能够更多地给予学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的参与度和主动性。其次，课堂上的提问和互动可以更加多样化和深入，以激发学生的思考和创造力。最后，建议张华老师在布置作业时能够更多地考虑学生的差异性，提供不同难度的题目以满足不同学生的需求。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，让教师了解更多