岳麓版历史七年级上册第5课《西周的封邦建国》听课评课记录

岳麓版历史七年级上册第5课《西周的封邦建国》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第5课《西周的封邦建国》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教材内容熟悉。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片、地图等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示西周时期的历史图片和地图，引导学生回顾上一课的内容，为新课的导入做好铺垫。导入方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师主要运用了讲授法，对封邦建国的概念、西周的分封制、诸侯国的职责和权利等内容进行了详细的讲解。在讲解过程中，张华老师注意引导学生思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本次课的内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生通过阅读教材和查阅资料，进一步了解西周的封邦建国制度。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的提问，引导学生思考。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围融洽。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史图片和地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解西周的封邦建国制度，理解分封制的实施和诸侯国的职责权利，以及培养学生的历史思维能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对西周的封邦建国制度、分封制的相关知识点有了较为深入的理解和记忆。在课堂讨论和问题回答中，学生能够准确地表述出分封制的实施方式和诸侯国的职责权利。同时，学生对教材中的图片和地图也能够进行正确的解读。

3.情感态度价值观：

张华老师通过讲解西周的封邦建国制度，引导学生认识到分封制在维护国家稳定和促进地方发展中的重要作用。在课堂讨论中，学生能够表达对分封制的看法，理解其对现代社会的影响。此外，老师还通过对西周时期的历史背景和文化特点的介绍，激发了学生对历史学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师对教学内容的掌握深入，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是课堂互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中可以更多地采用小组讨论的方式，鼓励学生主动参与和表达自己的观点，提高学生的合作能力和批判性思维。同时，可以利用多媒体技术展示更生动的历史场景，增强学生对历史知识的感知和理解。

3.后续跟踪：

建议对张华老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。可以计划采取一些支