人教版数学七年级上册2.1《整式（1）》听评课记录

人教版数学七年级上册2.1《整式（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：人教版数学七年级上册2.1《整式（1）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整节课的教学目标和重难点进行了明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用多媒体展示整式的图像，引发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和互动讨论法。在讲解整式的概念和性质时，语言简洁明了，板书清晰。同时，鼓励学生积极思考、提问，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。课堂上，学生之间积极进行合作学习，讨论热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了整式的概念、性质和基本运算。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握

学生对整式的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述整式的概念和性质。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地进行整式的运算，解决相关问题。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，鼓励学生积极思考和提问。本节课的教学不仅提升了学生的数学素养，还培养了学生的团队合作意识和问题解决能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对整式的理解和应用能力有所提高。张老师运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维和团队合作能力。但在个别学生的参与度和课堂纪律方面，还有待进一步提高。建议张老师在今后的教学中，关注学生的个体差异，加强对学生的激励和引导，提高课堂纪律管理能力，以提升整体的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师运用了多种教学方法，如讲授法、互动讨论法和多媒体展示，使课堂生动有趣。此外，张老师在课堂管理上做得很好，学生纪律良好，课堂节奏控制得当。

最突出的优点是张老师能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。通过提问和讨论，学生能够更好地理解和掌握整式的知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作或探究式学习，让学生在实践中掌握知识。其次，在课堂纪律管理方面，可以更加严格一些，确保学生能够全神贯注地参与课堂。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高他们的学习效果。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加一些专业培训，学习更多的教学方法和技巧。同时，学校可以组织一些教学研讨会，让张老师与其他教师分享经验和交流心得。

3.后续跟踪

我建议进行后续听课，以跟进改进情况。通过持续观察和评估，可以更好地了解张老师的教学成长和学生的学习进展。为了支持张老师的成长，学校可以提供一