湘教版数学九年级上册3.1《比例线段》听评课记录4

湘教版数学九年级上册3.1《比例线段》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：比例线段

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对比例线段的概念、性质和应用进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过生活中的实际例子导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够从不同角度理解和掌握比例线段的知识。在结束阶段，李老师对比例线段进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对问题反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，学生们对比例线段的认知更加清晰。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比例线段的概念、掌握比例线段的性质和应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例线段有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们对比例线段的知识点理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用比例线段的性质解决问题，并在实际应用中展现出对比例线段的掌握程度。然而，仍有部分学生对比例线段的某些性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在课堂上积极引导学生发现数学与生活的联系，让学生体会数学的实际意义，从而激发他们对数学的兴趣。同时，通过课堂讨论和合作学习，学生们培养了团队协作精神和沟通能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。李老师在教学过程中注重启发学生思考，运用多种教学方法让学生充分理解和掌握比例线段的知识。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和合作意识，对比例线段的掌握程度较好。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，李老师可以适当增加学生的自主学习时间，培养他们的独立思考能力。

b.对于部分学生对比例线段性质理解不够深入的问题，可以通过课后辅导和针对性练习进行巩固。

c.在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的参与度和反应能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察李老师教学方法的调整和学生学习情况的改变。同时，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：

a.组织教师培训和教研活动，分享教学经验和心得，促进教师之间